在節(jié)奏的分配上 ， 一般開篇用10%-25%+重點的50%-70%+結尾的10%-25%的結構來組成整篇文章 。
我一般會建議孩子以這樣的“套路”來表現(xiàn)一個短篇故事的張力 。
活力的開篇+某個矛盾（或者挫折）+故事的高潮+解決方案+故事的結尾 。 很多孩子如果啟發(fā)到位 ， 就很容易理解這樣的“套路” 。
在和女兒交流時 ， 孩子用在鋼琴上彈奏作品時的情感表達來類比這種張力 ， 我覺得很欣慰 ， 欣慰的孩子懂了我在說什么 ， 而是她能夠靈活的利用她自己感受到的某些內容來表達對“張力三段論”的理解 。
和另外一個朋友的孩子在講“張力三段論”時 ， 朋友的孩子因為喜愛踢足球（九歲男孩） ， 用踢足球時的停球、射門的狀態(tài)來表達對張力三段論的理解 。
也有很多孩子表示 ， 一個故事只有一個情節(jié)很難展現(xiàn)他們所要表達的內容 ， 那么故事的整個篇幅和結構可以是這樣的：
活力的開篇+沖突A+解決A+沖突B+解決B+結尾 。
△上圖是我在黑板上和孩子分析亞里士多德三幕結構寫作方法時的張力表 。 僅供參考！
當然 ， 寫作不是填空題 ， 不是一成不變的 。
開頭也不一定要很有活力 ， 你可以隨時改變你的寫作結構方式 ， 不斷的嘗試 ， 最終找到屬于自己的感覺 。
不管孩子是不是根據(jù)這個方式來 ， 大量的練習之后孩子才能找到基本的感覺 ， 然后才是活學活用！
備注：
【怎么教孩子寫作文】系列文章是根據(jù)我的大女兒在寫作過程中出現(xiàn)的問題 ， 針對性的分析提出的解決方案 ， 每個孩子出現(xiàn)的問題和困難各不相同 ， 家長應該先了解自己孩子出現(xiàn)的問題在哪里 ， 然后再針對性的出解決方案 ， 才能幫助孩子快速的提高！
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