【孩子寫作文流水賬怎么辦】孩子作文寫的流水賬 ， 一招學(xué)會解決大煩惱 。 怎么樣才能寫一個活力四射的開頭？其實我很少有時間和她一起討論一些細(xì)節(jié)的內(nèi)容 。
（一）
不要太著急套路的學(xué)習(xí)
對于一個四年級的孩子來說 ， 我不想她過早的陷入到“熟練的寫作技巧”中去 ， 我認(rèn)為她最好可以不斷的犯錯 ， 不斷的失敗 ， 不斷的感受自己“抓耳撓腮”的那種感覺之后 ， 才能深刻的理解要寫出好文章的一些技巧性的內(nèi)容 。
我希望孩子不斷的感受 ， 不斷的找出自己的困惑 ， 而不是在最初就“照貓畫虎”似的使用各種技巧 ， 我認(rèn)為當(dāng)孩子的閱讀量、人生的體驗、實踐的還不是很多時 ， 他們的“照貓畫虎”很容易出現(xiàn)系統(tǒng)性的問題 。
這是我內(nèi)心的顧慮 ， 所以我很少和自己的孩子講作文的技巧 ， 就算是講 ， 也會是在生活中穿插進(jìn)行 ， 以聊天的方式描述一些 ， 也不是嚴(yán)肅的課堂方式在進(jìn)行 。
但是對一些基本面的東西 ， 我會不斷的以各種方式呈現(xiàn)在日常的生活中 ， 讓孩子有接觸 ， 接觸之后在她不斷的犯錯的情況下 ， 她會有更深刻的理解 。
在學(xué)習(xí)的過程中 ， 我更希望孩子能夠持續(xù)的閱讀 ， 大量的寬泛的閱讀 ， 在閱讀的過程中她一定會找到自己的感覺 。
（二）
口頭語言和書面語言
之間的橋梁要打通
要寫出有活力的文章 ， 口頭語言和書面語言之間的橋梁要打通 ， 這也是有技巧的 。
口頭語言和書面語言之間有什么不同?
都是那些漢字 ， 都是那些詞組 ， 為什么說和寫之間有那么大的差距呢？
說到底無非是詞語的使用 ， 詞語的組合使用的方法不一致 ， 導(dǎo)致用法各不相同 。
舉個例子：
蛋糕是米小吃的 。
米小把蛋糕吃了 。
替換了主語之后 ， 感覺有些不一樣 ， 但是還是沒有活力 ， 感覺還是死氣沉沉感覺 ， 我們再加一些內(nèi)容 。
米小把蛋糕吃了 ， 對父母來說這是一種挑釁行為 。
米小把蛋糕吃了 ， 她是多么的絕望 。
米小把蛋糕全吃了 ， 在她看來這是最好的發(fā)泄不滿的方式 ， 她知道那塊蛋糕是媽媽買給妹妹的 。
加了點內(nèi)容 ， 好像有點意思了 。
那么 ， 這就是口頭語言和書面語言之間的不同 。
“蛋糕是米小吃的”“米小把蛋糕吃了”這就是口頭語言 ， 我們平常說話的正常的方式 。
但是加了一些內(nèi)容之后 ， 就變成書面的語言 ， 后面幾句描寫米小吃蛋糕 ， 加上了一些她內(nèi)心的情緒的表達(dá) ， 看起來就活力了很多 。
顯然 ， 在書面的作文中 ， 口頭語言讓讀者看起來很乏味 。
但是 ， 增加了一些內(nèi)容之后 ， 激烈的、對抗的、矛盾的、引起思索的狀態(tài)和感覺就出現(xiàn)了 。
（三）
充分使用你的感官
要怎么樣才能看起來更有活力？
充分使用孩子的感官才能激活孩子的書面語言的使用 。
視覺、聲音、嗅覺、觸覺、味覺 ， 都用起來綜合描述一個圖畫、一個場景 ， 讓讀者感受到畫面的動態(tài)性 。
比如天氣轉(zhuǎn)暖 ， 我們帶著自己的寵物狗 ， 在草坪上散步 ， 狗瞌睡躺下睡覺 。
進(jìn)入孩子的作文中：
天氣暖和 ， 我們?nèi)掖河?， 狗在草地上睡著了 。
很多孩子會這么寫 。
如果我們增加點狗的感覺系統(tǒng)之后 ， 變成：
那天 ， 陽光明媚 ， 所以我家的小狗旺旺決定躺下來睡一覺 。
在這兩句話之中 ， 第一句是普通的平淡的描寫 。 第二句增加了狗的“感受” ， 狗感受到溫暖 ， 所以決定睡一覺 ， 看起來就鮮活靈動了很多！
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