先來說說陪做作業的問題 ， 該不該陪?怎么陪?小學一到兩年級的學生 ， 要陪著做作業 。 怎么陪?你可以拿一本書 ， 坐在他旁邊 。 所以 ， “陪作業”的同時 ， 也在示范：什么是“好好讀書” 。
“陪”的重點是：在適當的時候 ， 提醒孩子把注意力放回作業上 。 因為小孩子的注意力容易分散 ， 做了幾分鐘就要弄弄別的東西 ， 你坐在旁邊 ， 就是要提醒他回神 。
很多家長不是陪少了 ， 而是陪多了 。
【媽媽應該怎樣正確的陪孩子做作業？這些建議帶給你】比如 ， 看到孩子做錯了 ， 要不要給他指出來呢?
孩子寫了一個2 2=6 ， 你及時發現了 ， 然后 ， 你及時地指出了這個錯誤 。 孩子很高興地把錯題訂正了 。 接下來 ， 他一邊做題 ， 就會一邊問你：媽媽 ， 我做得對不對呀?
就這樣 ， 孩子作業的正確性 ， 變成了你的責任 。 原因就是：你管的太多了 。
有的學校要求家長簽字 ， 老師的做法是這樣的：問孩子 ， “你檢查過嗎?”孩子說：“沒檢查 。 ”那就告訴孩子 ， 做完作業要檢查 ， 這是一種好習慣 。 然后讓孩子去檢查 。 如果孩子自己檢查出了錯誤 ， 要就要肯定他、鼓勵他 。
如果他沒有檢查出錯誤 ， 而你看到了很明顯的錯誤 ， 那你要不要告訴他呢?
你指出了他的錯誤 。 然后 ， 第二天 ， 你問：“寶寶 ， 有沒有檢查過?”孩子就會告訴你：“檢查過了 。 媽媽 ， 你能不能幫我看看還有錯的地方嗎?”恭喜你 ， 檢查作業就成了你的責任 。
我們陪孩子做作業的目的 ， 是要培養他自己的責任和習慣 。 認真做作業是他的責任、檢查也是他的責任 。
我們只是負責：在他走神的時候提醒他 。 你學會了嗎?
有同學提問 ， 有些老師期望家長檢查出錯題 ， 然后給孩子全部講一遍 。 如果不這樣做 ， 孩子在學校會受到批評 。 這就是現在教育的問題 ， 很多學校、老師都把教育的責任推給家長 。
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