孩子在成長過程中 ， 每個年齡有每個年齡表現(xiàn)出來的特征 ， 那家長在孩子不同年齡段應該怎樣教育孩子呢?下面給大家提供一些教育方法的建議 。
最近有很多家長的提問反射的是對孩子不同年齡段的發(fā)展和能力的不了解 ， 因此產(chǎn)生了家長對孩子有了不實際的期待 。 我常會強調(diào)家長要了解兒童不同年齡段的特征、需要、和能力的限制 ， 但是也會意識到他們不知道要去哪里了解 。 因此 ， 我從我的書《佩蓉教孩子學禮儀》里面“家庭版”的第二章把這些特征列出來跟家長們分享 。
在養(yǎng)育孩子的過程中 ， 我們常常不確定 ， 不同年齡段的孩子應該學習哪些東西 。 比如 ， 很多次 ， 我看到家長試圖和兩歲的孩子講道理 ， 想要說服孩子什么樣的舉止才是合宜的 ， 才能讓他人接受 。 可是兩歲的孩子 ， 他們的大腦還不具備分析因果的能力 ， 所以任憑家長講再多的道理 ， 孩子也無法理解 。
為了給家長們一個參考 ， 我擬出了一份兒童的年齡與相應行為能力的對照表 。 家長可以此為參照 ， 判斷什么樣的期望是合理的 ， 什么樣的是不現(xiàn)實的 。 之后 ， 我也會給大家提供一些教育方法的建議 ， 讓讀者們能明確什么樣的方法有助于孩子認知、社交能力及心理的發(fā)展 ， 什么樣的方式會阻礙其發(fā)展 。
父母在培養(yǎng)孩子與他人交往的過程中 ， 可以下面對照表的內(nèi)容為參考 。 每章的結(jié)尾 ， 我也列出了不同年齡段孩子能勝任的一些具體事務 ， 讓你在訓練之中能做到心中有數(shù) 。
0-1 歲
心理發(fā)展階段
信任
最主要的關(guān)系
母親
需要學習的功課
孩子體會到環(huán)境能夠滿足他身體和關(guān)系連接的需要
大腦的發(fā)育
· 沒有語言能力 ， 主要經(jīng)過哭泣和肢體來表達心愿
社交能力的發(fā)育
幾乎完全依賴母親
教育策略
快要一歲時 ， 可以訓練孩子用肢體來表達心愿
2-3 歲
心理發(fā)展階段
獨立或羞恥與疑惑
最主要的關(guān)系
父母
需要學習的功課
孩子需要學習他能夠控制什么 ， 能夠經(jīng)過意志決定什么 。
孩子需要經(jīng)過沒有培養(yǎng)足夠的自制能力而體會到后悔或傷心 。
沒有克服的后果
無法控制沖動
大腦的發(fā)育
· 無法了解起因聯(lián)結(jié)的作用
· 無法邏輯思考
· 黑白思維
· 只能思考眼前看得到的
· 一切都出于自己的觀點 ， 無法從別人的觀點看事
· 能夠?qū)ψ约旱囊恍┬袆佣x自己為好孩子或壞孩子 。
社交能力的發(fā)育
· 黑白關(guān)系：我愛媽媽 ， 我恨媽媽 ， 而且每天可以極端化的轉(zhuǎn)變 。
· 開始尋求成人的認可 ， 避免批評 。 成人對自己的評議導致孩子感受到成就感 ， 羞恥 ， 或內(nèi)疚 。
· 無法真實的體會別人的感受 。
· 強烈欲望模仿父母 。
· 學習是經(jīng)過玩耍和探索 。
教育策略
·使用家長的認可或否認來訓練孩子的自制能力 ， 讓他學會控制自己的沖動 。
· 家長需要避免討論 ， 解釋 ， 或說教 ， 而是需要經(jīng)過他們的肯定或否定來幫助孩子看到自制的價值 。
· 經(jīng)過良好的語言和行為來成為孩子的好榜樣 。
· 給與孩子們時間與空間來玩耍和探索 。
· 成長是快速 ， 但是不是平均的過程è需要避免跟別的孩子比較 。
· 允許孩子經(jīng)過邏輯后果與失敗而學習 。
3-6歲
心理發(fā)展階段
主動或罪惡感
最主要的關(guān)系
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