1.缺乏動機(jī)：為什么要學(xué)習(xí)？有太多事比做功課好玩 。
要讓孩子明白學(xué)習(xí)不是家長老師給的任務(wù)，而是孩子自己的事 。 每個孩子都有表現(xiàn)欲，希望得到家長的肯定 。 發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點并加以贊賞，會讓他更加樂于表現(xiàn) 。 比如孩子開始學(xué)習(xí)畫畫，也許畫得不是很好，可孩子作畫的熱情和認(rèn)真勁兒就是最大的優(yōu)點 。 當(dāng)孩子把畫捧給你看時，如果你輕描淡寫地應(yīng)付幾句：“畫得一般，好好練 。 ”或者覺得好笑，說孩子“把老虎畫得像貓一樣 。 ”會讓孩子失去熱情和信心 。 應(yīng)該用贊賞的語氣肯定他的作品：“想不到我的寶寶畫得這么好，繼續(xù)努力，一定會畫得更好 。 ”孩子的表現(xiàn)欲得到了滿足，有了快樂的情緒體驗，對學(xué)畫畫就會更有興趣 。
2.環(huán)境因素：吵鬧的環(huán)境影響孩子學(xué)習(xí)
在孩子學(xué)習(xí)時，家長能保持安靜，或讀書，或做響動不大的事，都會給孩子提供良好的學(xué)習(xí)條件 。 反之，如果家里的電視聲、吵鬧聲過大，會讓孩子難以專心 。
數(shù)據(jù)顯示，“閱讀型”家庭子女成績優(yōu)秀的比例更高 。 閑暇時父母經(jīng)?！白x書看報”的家庭中，其子女成績優(yōu)秀的比例為31.31% 。 可見父母以身作則，營造適合學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境對孩子的專注學(xué)習(xí)能力也有正面影響 。
3.情緒不安定：跟同學(xué)、老師之間的矛盾，焦慮明天的考試等 。
當(dāng)孩子完全有能力解決矛盾時，家長最好不要介入，但可以引導(dǎo)孩子：“對這個問題，媽媽是這樣看的 。 ”說出自己的建議，同時教會孩子不要逃避問題，即使是成年人也一樣，只有處理好生活才能有精力處理好學(xué)習(xí)和工作 。 面對孩子對考試的焦慮，可以引導(dǎo)孩子不要過分注重得失：“學(xué)習(xí)不只是為了成績，及時將來工作生活，也需要終身學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)不是為了考試，考試只是檢驗學(xué)習(xí)成果的有效途徑 。 ”
身體是革命的本錢，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，家長也要關(guān)心是不是是受生理因素干擾 。 每天保持足夠的運(yùn)動和休息，可以讓孩子更快進(jìn)入狀態(tài) 。
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