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怎么做孩子才會(huì)聽話？父母?jìng)兂Ｒ娡诳幼藙?shì)有哪幾種？( 二 )

小知識(shí)


建議：適當(dāng)用商量的、緩和的口氣和孩子說(shuō)某些事情， 引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的真實(shí)想法 。
比如“你覺(jué)得這個(gè)怎么樣？”“你好像不是很同意， 說(shuō)說(shuō)你是怎么想的 。 ”“你有不同意見， 這很好， 不過(guò)現(xiàn)在我還是需要你先按我的要求來(lái)做 。 ”“半個(gè)小時(shí)到了， 請(qǐng)你關(guān)掉電視 。 ”
四、跟孩子說(shuō)話過(guò)于客氣
有的父母過(guò)于看重家長(zhǎng)的權(quán)威， 忽略孩子的感受， 有的父母又過(guò)于遷就孩子的感受， 不管跟孩子說(shuō)什么話都很客氣、很委婉， 用商量的口氣， 以為這就是對(duì)孩子的尊重， 同樣的， 過(guò)猶不及， 這也是在給自己挖坑 。
比如你正忙得不可開交的時(shí)候， 需要孩子幫你點(diǎn)小忙， 你說(shuō)：“寶貝， 你去把垃圾丟到垃圾桶里好嗎？”
“給我拿條毛巾來(lái)， 行嗎？”
“可不可以把餐桌上的玩具拿走？”
嗯， 大多數(shù)情況下， 孩子都樂(lè)意照做的 。 可是， 如果他正在看最愛的動(dòng)畫片， 玩最愛的玩具， 即使聽到你說(shuō)話， 他也很容易用“不好”“不行”“我沒(méi)空”來(lái)回答你 。
“好嗎”“可不可以”“行嗎”這些都有得選擇的啊， 他如果選擇拒絕， 你怎么可以怪他？你自己給他的選擇啊 。
建議：需要孩子做某事的時(shí)候， 用陳述句， 不要用選擇性的問(wèn)句 。 如果想表示禮貌和尊重， 可以要求孩子做事時(shí)加上“請(qǐng)”， “請(qǐng)幫我拿條毛巾來(lái) 。 ”“請(qǐng)把垃圾丟到垃圾桶 。 ”
孩子做完后及時(shí)說(shuō)“謝謝” 。 “謝謝你這么快幫我拿毛巾來(lái)了 。 ”“謝謝你把餐桌上的玩具拿走了 。 ”
五、隨口說(shuō)出后果， 但是不執(zhí)行
很多父母最容易栽在這個(gè)親手挖的坑里 。
比如媽媽讓孩子關(guān)掉電視去寫作業(yè)：“半個(gè)小時(shí)到了， 請(qǐng)你關(guān)掉電視 。 ”
可孩子跟沒(méi)聽到似的， 半天沒(méi)動(dòng)， 或者口里答應(yīng)著， 但還是沒(méi)行動(dòng) 。 于是媽媽又重復(fù)了一次， 孩子依舊不動(dòng)， 媽媽開始上火了， 警告說(shuō)：“再不關(guān)電視， 以后都不準(zhǔn)看了 。 ”
孩子還是不關(guān)電視， 最后媽媽沖過(guò)來(lái)自己動(dòng)手關(guān)了電視并朝孩子發(fā)火：回房間寫作業(yè)！
“以后都不準(zhǔn)看電視了！”
“再不收拾好你的玩具我就把它們?nèi)珌G垃圾桶！”
“再不好好吃飯我就不給你吃了！”
“你再不聽話， 我就不送你上學(xué)了 。 ”
父母有時(shí)為了達(dá)到警示的效果， 往往隨意夸大懲罰， 而這些后果又往往因?yàn)椴滑F(xiàn)實(shí)或者其它原因沒(méi)有及時(shí)執(zhí)行， 導(dǎo)致孩子今后不再相信父母會(huì)真的做出行動(dòng)， 只不過(guò)嚇唬嚇唬而已 。 所以孩子會(huì)不拿一再警告當(dāng)回事， 到時(shí)候父母就真的除了生氣發(fā)火之外沒(méi)有其他辦法了 。
建議：適度定懲罰后果， 像“以后都不準(zhǔn)看電視了”這樣的后果， 顯然是不太可能的， 改成“今天不準(zhǔn)再看電視了”或者“這個(gè)星期都不準(zhǔn)再看電視了”， 并且要嚴(yán)格執(zhí)行 。 這樣孩子就知道你不只是隨便說(shuō)說(shuō) 。
人無(wú)完人， 大人也有很多需要不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方， 為人父母也需要不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng) 。
因此， 很多時(shí)候， 孩子表現(xiàn)不夠令人滿意， 我們做父母的也要善于從自己的教育方式上找原因， 而不能一味責(zé)怪孩子 。
在教育孩子這條路上， 每個(gè)父母都是摸著石頭過(guò)河， 不斷學(xué)習(xí)， 不斷反思， 不斷調(diào)整和改進(jìn) 。
人在幼兒時(shí)期只花了一兩年就學(xué)會(huì)了與人交流的語(yǔ)言， 但真正要學(xué)會(huì)說(shuō)話還真是一輩子的功課 。
還是很喜歡星云大師那句：語(yǔ)言， 要像陽(yáng)光、花朵和靜水 。

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