我在悟空問答遇到一個問題 ， “幼兒園大班階段的孩子 ， 放學(xué)后該如何安排學(xué)習(xí)和娛樂時間？”讓人意外的是 ， 大部分回答 ， 都強調(diào)了“作業(yè)”和“作業(yè)意識” ， 認(rèn)為應(yīng)該讓孩子先完成幼兒園留的作業(yè)再玩 ， 或者爸媽每天給孩子安排一點作業(yè) ， 以便孩子上小學(xué)后更快適應(yīng)每天寫作業(yè) 。
但真心爸媽認(rèn)為 ， 過早地把作業(yè)引入孩子的生活 ， 很可能是日后家里每天上演作業(yè)大戰(zhàn)的重要原因之一 ， 要求才上幼兒園的孩子每天像小學(xué)生一樣完成作業(yè) ， 就是在他心里種下厭煩作業(yè)的種子 。
孩子從幼兒園進入小學(xué) ， 毫無例外地需要經(jīng)過“適應(yīng)作業(yè)”的階段 ， 并不會因為你提前給孩子布置作業(yè) ， 孩子適應(yīng)起來就會更輕松 。 恰恰相反 ， 幼兒園階段的孩子 ， 期待的是回家后可以自由玩耍、享受和爸爸媽媽的親昵時光 ， 你早早讓他開始寫作業(yè) ， 是人為地把適應(yīng)作業(yè)的階段給提前和延長了 。
這個過程 ， 最好是等到孩子上小學(xué)后 ， 讓它自然發(fā)生 。 一是孩子上小學(xué)一年級后 ， 身心發(fā)展會比幼兒園階段更成熟（對學(xué)齡前的孩子來說 ， 哪怕只差三個月 ， 身心發(fā)展程度也是不同的） ， 更容易適應(yīng)作業(yè)和正規(guī)的學(xué)習(xí)生活；二是上學(xué)后有濃郁的學(xué)習(xí)和作業(yè)氛圍 ， 學(xué)校和老師也會做相應(yīng)的教育 ， 孩子更容易融入整體的氛圍 ， 更快適應(yīng)作業(yè) 。
4、埋下“不專心聽講”的隱患
還有一些父母 ， 幾乎是從孩子一上小學(xué) ， 就被孩子“不專心聽講”的問題困擾 。
不專心聽講 ， 固然與孩子的專注力有關(guān) ， 但還有一個可能性 ， 就是父母為了讓孩子一上學(xué)就“不輸在起跑線上” ， 在孩子的幼小銜接階段 ， 安排了過多的學(xué)習(xí)內(nèi)容 ， 一年級課堂上講的東西 ， 孩子在幼兒園或者學(xué)前班、幼小銜接課外班都已經(jīng)學(xué)過了 。 學(xué)過的東西對孩子來說 ， 就沒有那么大的新鮮感和吸引力 ， 孩子自然就沒辦法專心聽講了 。
小學(xué)一年級的功課 ， 對任何一個智力正常的孩子來說 ， 都沒有任何難度 ， 孩子不太可能因為沒提前學(xué)過 ， 就真的像很多爸爸媽媽擔(dān)心的那樣“跟不上” ， 即便程度稍稍落后一點點 ， 也很快可以補上 。
但“不專心聽講”的習(xí)慣一旦養(yǎng)成 ， 就不是那么容易改變的了 ， 它會成為孩子整個小學(xué)階段的一大困難 ， 甚至可能延續(xù)到初中高中 。
于是父母和孩子 ， 可能陷入一個惡性循環(huán)：上課不專心聽講 ， 學(xué)習(xí)成績就不好；學(xué)習(xí)成績不好 ， 就又需要上課外班“補課”或者“提前學(xué)習(xí)”；補課或者提前學(xué)習(xí)多了 ， 課堂內(nèi)容就更沒有新鮮感 ， 聽課更容易走神 。 如此循環(huán)往復(fù) ， 無休無止 。
5、消耗孩子的學(xué)習(xí)興趣
對任何學(xué)習(xí)階段的孩子來說 ， 學(xué)習(xí)興趣都是學(xué)習(xí)動力最重要的來源 。 孩子有興趣學(xué) ， 自然肯花功夫 ， 然后慢慢學(xué)好 ， 孩子打心眼里就沒興趣學(xué) ， 父母再怎么逼迫 ， 都難起作用 。
可惜的是 ， 很多孩子的學(xué)習(xí)興趣 ， 都被父母從小安排的項目繁多的功課給消耗殆盡了 ， 等到上學(xué)后 ， 他們不但沒有因為學(xué)過更多而動力充足 ， 反倒因為學(xué)了太多而疲憊不堪 。 如果孩子的學(xué)習(xí)興趣是座金礦 ， 一些未被過度開發(fā)的孩子 ， 到上學(xué)時依然礦藏豐厚 ， 而被早早大規(guī)模濫采濫挖的孩子 ， 到上學(xué)時 ， 學(xué)習(xí)興趣的礦藏 ， 可能已經(jīng)所剩無幾 。
一些爸媽認(rèn)為 ， 學(xué)習(xí)就是樁苦差事 ， 就得讓孩子從小懂得吃苦 。
真心爸媽認(rèn)為 ， 這樣想 ， 真的是大錯特錯 。 對于樂于學(xué)習(xí)的孩子、樂于保持終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的成人來說 ， 學(xué)習(xí)從來都不是苦事 ， 而是樂事 ， 他們能從學(xué)習(xí)中獲得足夠的樂趣、足夠的成就感 ， 這些樂趣和成就感足以支撐他們保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài) ， 哪怕過程很辛苦 ， 也甘于承受 。
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