孩子都是活潑好動的 ， 你卻要求孩子安靜 ， 這樣對孩子的童年會造成什么樣的影響？8歲前要求孩子“安靜乖巧” ， 這樣好嗎？
案例概況：家有“店小二”
男孩豆豆今年5歲 。 1歲半的時候 ， 父母因為工作繁忙 ， 將他交給爺爺奶奶照顧 。 知識份子的兩位老人為了避免犯“隔代養(yǎng)育溺愛過度” ， 兩位老人給孫子可是定下了不少的規(guī)矩——吃飯不可以浪費 ， 不能把飯菜吃到外面；飲食起居要遵守“食不言寢不語”……在爺爺奶奶奶的管教下 ， 豆豆成為了多數(shù)大人和老師口中的“好孩子”、“安靜乖巧”、“懂禮” ， 卻略顯 “靦腆內(nèi)向” 。
四歲時 ， 父母把豆豆和爺爺奶奶一起接到了新家 。 生活在一起后 ， 媽媽開始發(fā)現(xiàn)豆豆有時表現(xiàn)出的謹小慎微、隱忍內(nèi)疚與年齡非常不符 ， 如：一次夫妻倆為了孩子上興趣班的事 ， 爭執(zhí)了幾句 ， 結(jié)果豆豆為此幾天都悶悶不樂 ， 無精打采；平時生活中 ， 每每遇到傷心事想哭 ， 只要爺爺一句“男孩子不要哭 ， 有話好好說！” ， 豆豆就會硬將淚水含在眼眶里；在公共場合跟小伙伴追趕打鬧 ， 說話聲音大了 ， 只要奶奶一個眼神 ， 下一秒豆豆就如被霜打過的茄子一般沒了勁頭 。
面對這么一個“乖”孩子 ， 媽媽可謂是既欣慰又心酸 ， 希望他有時候能大哭大鬧一回 ， 可以任性一點 ， 而不是整天留意著大人的神色行事 。 才5歲的年紀 ， 叫人覺得像個“店小二” ， 察言觀色地穿梭在一群大人中 。
留一些“任性”給孩子
媽媽感覺到了孩子習慣性討好大人后心酸 ， 卻并不真正知道問題出在哪里 。 因為爺爺奶奶的教育方式奔的是“讓孩子更好” ， 而且表達方式溫和耐心 。 可就是這種看似有情有理的教育方式 ， 偏偏培養(yǎng)出了大批“討好型的孩子”！
真正的問題 ， 出在隨波逐流的思維模式 ， 以及用成人標準來衡量和培養(yǎng)孩子的方式上 。 要知道大人們標準下的“好孩子” ， 可不等于“身心健康” 。 另外 ， 本身具有“討好型人格”的父母 ， 也是造就下一代“店小二”孩子的主要原因 。 所以我們今天就來聊聊 ， 家有“討好型”寶貝 ， 爸爸媽媽應該從哪些方面檢討自己的教育方式 ， 改變家里的氣氛呢？來看看你是否是這樣跟孩子相處的：
“討好型”家庭教育
【8歲前要求孩子“安靜乖巧”，對孩子成長影響？】潛意識中的教育理念 ， 讓許多父母往往處在“討好型教育模式”中 。 例如：“你看這里這么多小朋友 ， 誰讓大人抱著走了！？”這句看似是很講道理的教育 ， 其實暗含的信息就是：別人的看法很重要 。 與此類同的說教有很多 ， “在學校要聽話認真學習 ， 不然老師不喜歡你”、“見到人要打招呼 ， 否則別人會覺得你不懂規(guī)矩”……
家長可以參照以上的模式反思一下 ， 自己是否就在這樣教育著孩子 。 如果是 ， 可以嘗試再與孩子溝通時 ， 盡量以幫助孩子去體驗感受為主 ， 而不是以他人的感受為標準 。
克制、積壓情緒
不悲不喜本就不是凡人境界 ， 更何況是孩子 。 面對孩子的負情緒 ， 家長要做的不是消滅或阻止 ， 而是幫助孩子表達、發(fā)泄出來 ， 再予以安慰和體量 。 對于幼兒園階段的孩子的哭鬧行為 ， 家長要做的不是責罵、威脅和無視 ， 而是陪伴在ta身邊 ， 讓孩子把當下的感受充分表達出來 。 如果孩子哭鬧的場所會影響他人 ， 家長可以把孩子抱到人少一些、干擾小一些的地方 ， 耐心陪在ta身邊 。 這時你不需要說“不要哭了” ， 如果一定要說點兒什么 ， 可以簡單告訴孩子 ， “你難過 ， 哭吧！”多數(shù)情況 ， 可以抱著孩子讓ta伏在你的肩上 ， 輕拍或輕撫t(yī)a的背脊 。
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