健談的人始終是受歡迎的 ， 因為無論在什么場合 ， 有他在的時候氣氛總不會冷卻 ， 他的妙語連珠、繪聲繪色、見聞淵博能輕易地將氣氛帶到高潮 ， 讓大伙的聊天興致盎然 。
愛說話的孩子其實天賦更高
口齒伶俐、能說會道、又逗又甜的孩子 ， 也總是更容易討人歡心 。 從行業(yè)專家觀察證明 ， 愛說話的孩子無論是情商還是智商 ， 都具有明顯的優(yōu)勢 。
◆ 愛說話的孩子具有豐富的想象力 ， 思維模式也很活躍 。
◆ 愛說話的孩子活潑開朗、感染力強 ， 具備社交高手的潛質(zhì) 。
◆ 愛說話的孩子具有良好的理解能力 ， 更善于自發(fā)積累語言詞匯 。
◆ 愛說話的孩子有天生的領(lǐng)導(dǎo)能力、情商高 ， 善于籠絡(luò)人心 。
當然 ， 愛說話的孩子猶如蘊玉之石 ， 必需雕琢才能成器 。 例如 ， 愛說話的孩子往往容易在課堂上開小差、注意力不集中、愛出風頭、個性容易浮躁 ， 如何揚長補短 ， 就考驗爸爸媽媽的匠心與功底了 。
讓優(yōu)秀的表達成為孩子亮眼的名片
說話的重點不是說了什么 ， 而是什么時候說、向誰說、怎么說 。 不適宜的說話 ， 只會弄巧成拙 。
1、看懂上課開小差的孩子讓教育如虎添翼
孩子喜歡在課堂上說話的原因不外乎是：
老師一講 ， 他就明白了什么 ， 有話想說;
自控能力較差 ， 說話規(guī)矩意識弱 ， 不知道老師講自己就不能講;
沒有養(yǎng)成尊重老師、家長、長輩的習慣 ， 可能在家里也是想說就說、經(jīng)常插嘴 。
所以 ， 對于愛說話的孩子 ， 家長首先要讓他知道：說話 ， 也要講規(guī)矩 。 包括：別人說話時 ， 自己一定不要隨意打斷對方;聽別人說話時 ， 不能漫不經(jīng)心地邊聽邊玩 ， 或看著別處 。
孩子的認知始終離不開父母的以身作則 。 例如：孩子說話時 ， 爸爸媽媽不能隨意打斷;在孩子說話的時候 ， 爸爸媽媽要用眼神、點頭等肢體語言告訴孩子自己在認真聽;爸爸媽媽有不明白或者覺得孩子說得不對的地方 ， 可以在孩子說完之后向孩子進行提問或者補充說明 。
唯有如此 ， 孩子才能遵循好好說話的規(guī)矩 ， 養(yǎng)成尊重他人的好習慣 。
2、讓愛說話的孩子學會真正的交流溝通
我們常常發(fā)現(xiàn) ， 不少學生干部社交能力不錯 ， 但是與同班同學的關(guān)系不一定融洽;愛說話的孩子與長輩或者小哥哥小姐姐的聊天毫無障礙 ， 但是卻不喜歡與年齡差不多的孩子相處 。 這就證明孩子的社交溝通能力尚未成熟 ， 需要家長加以引導(dǎo)點化 。
我們要讓孩子知道：說話的目的不在于“說”本身 ， 而在于向?qū)Ψ絺鬟_我們的想法和觀點 。 愛說話不等于懂交流 ， 交流是相互的思想互動 ， 不是一個人的獨角戲 。
交流的魅力在于 ， 我們可以聽到不同維度的聲音和看法 ， 讓我們的想法、觀點更豐滿成熟 。 所以 ， 我們要學會多聽不一樣的聲音 ， 使自己多一些容人之量 。
3、讓不愛說話的孩子也能娓娓而談
沒有天生不愛說話的孩子 ， 只要方法得當 ， 文靜的孩子也可以娓娓而談 。
不管孩子多少歲 ， 家長都要懂得與孩子進行平等交流 ， 這里的平等指的是相互的傾聽、相互的表達、相互的尊重 。 當孩子還處于語言啟蒙期 ， 最忌諱家長沒有耐心的打斷 ， 這樣不僅會降低孩子表達的熱情 ， 甚至還會讓孩子產(chǎn)生抵觸 。
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