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自閉癥孩子的理解能力怎樣得到提升？

小知識(shí)


自閉癥孩子的理解能力怎樣得到提升？



我們都知道自閉癥兒童在溝通交流這塊不是特別好， 但是自閉癥兒童的理解能力需要得到提升嗎？下面看看如何有效的提升自閉癥兒童的理解能力？
在對(duì)自閉癥孩子的教學(xué)過程中， 孩子會(huì)對(duì)我們的指令無動(dòng)于衷置若罔聞 。 孩子并不是不愿意與我們溝通， 而是因?yàn)樗麄儾荒軌蚶斫馄湟饬x， 所以提升他們的理解力是十分重要的 。 今天我們就一起看幾個(gè)小方法， 來幫助孩子提升他們的理解能力 。
模仿中提升
1.能夠模仿成人的手部動(dòng)作
這些手部動(dòng)作一般如拍手、揮手、握拳等 。
與孩子面對(duì)面而坐， 說“拍手”看孩子是否有動(dòng)作 。
如果他不執(zhí)行指令或者在做別的事情， 要通過一些有趣的活動(dòng)或聲音來吸引孩子的注意力， 讓孩子與老師保持目光對(duì)視， 說“拍拍手”然后做出相應(yīng)的動(dòng)作， 然后再說“拍拍手”， 并輔助孩子做出相應(yīng)的動(dòng)作， 重復(fù)練習(xí)， 直到孩子可以獨(dú)立完成 。
當(dāng)做到無論何時(shí)何地孩子都可以對(duì)這一指令有反應(yīng)， 說明孩子已經(jīng)理解 。
對(duì)自己的名字有反應(yīng)
叫孩子的名字， 讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的名字有反應(yīng) 。
觀察孩子在聽到呼叫后的反應(yīng)， 如果完全沒有反應(yīng)， 則要遵循以下步驟進(jìn)行訓(xùn)練：
與孩子面對(duì)面坐(近距離)， 在呼叫他的名字后， 吸引孩子與呼叫者保持目光注視， 重復(fù)練習(xí)， 在孩子做出正確反應(yīng)后， 要給予獎(jiǎng)勵(lì) 。
通過呼之應(yīng)答的練習(xí)， 使孩子眼神的互動(dòng)及聽覺理解能力得到改善！
在給孩子練習(xí)的過程中， 切忌流露出焦躁和失望的情緒 。 一旦有應(yīng)答(即使只有嘴型或不標(biāo)準(zhǔn))， 就要給予獎(jiǎng)勵(lì)(包括食物) 。
當(dāng)孩子對(duì)于面對(duì)面的呼叫有反應(yīng)能力后， 可以逐步加大與孩子之間的距離 。
對(duì)孩子的正確反應(yīng)一定要有夸獎(jiǎng)， 最佳的反應(yīng)是孩子聽到呼叫后不僅有應(yīng)答， 而且能走過來 。
變換呼叫者， 當(dāng)孩子對(duì)呼叫有反應(yīng)能力時(shí)， 可以讓其他人員參與進(jìn)來， 直至孩子對(duì)任何人的呼叫都有反應(yīng)的能力 。
認(rèn)知中提升
讓孩子能夠認(rèn)識(shí)顏色
(1)從卡片中認(rèn)識(shí)顏色， 并進(jìn)行區(qū)分 。
做同一種形狀， 不同種顏色的卡片若干張， (主要是紅、黃、綠、藍(lán)等常用色)， 告訴孩子這是什么顏色 。
因?yàn)槭菬o語言兒童， 所以可以忽略他不說出來， 不過一定要在其過程中引導(dǎo)孩子發(fā)聲 。
主要先讓孩子認(rèn)識(shí)2—3種顏色， 一段時(shí)間后， 取其中顏色差別相對(duì)大一些的卡片讓孩子進(jìn)行區(qū)分， 如果孩子可以區(qū)分， 再進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練 。
(2)從實(shí)物中認(rèn)識(shí)顏色， 并進(jìn)行區(qū)分 。
取同一類型的實(shí)物(積木、套塔、套碗等)， 不同顏色， 最好是質(zhì)地、大小、形狀都完全相同(為了避免孩子是因?yàn)槠渌矫孀鳛榕袛鄻?biāo)準(zhǔn)而進(jìn)行認(rèn)知)進(jìn)行認(rèn)知， 告訴孩子這是什么顏色做出正確的區(qū)分 。
能夠配對(duì)相同的顏色
首先是卡片與實(shí)物配對(duì) 。
取形狀、大小、顏色相同的卡片及實(shí)物， 告訴孩子它們的顏色是一樣的， 然后取一個(gè)顏色不同， 其余相同的實(shí)物(卡片)， 把兩個(gè)實(shí)物(兩個(gè)卡片)放在一起， 并與卡片(實(shí)物)相對(duì)應(yīng)告訴孩子拿一樣的 。
如果孩子可以做出正確的反應(yīng)則把卡片或?qū)嵨锏膶傩愿淖儯?直至卡片與實(shí)物只有顏色相同， 其它皆不同， 讓孩子拿一樣的進(jìn)行配對(duì) 。
還可以做卡片與卡片的配對(duì)， 實(shí)物與實(shí)物的配對(duì) 。
【自閉癥孩子的理解能力怎樣得到提升？】提升無語言自閉癥兒童的理解能力， 并非一朝一夕的事 。 應(yīng)做到循序漸進(jìn)、找到最適合孩子的方法 。 夸獎(jiǎng)和食物的獎(jiǎng)勵(lì)也必不可少 。 總之， 在教育孤獨(dú)癥兒童的過程中， 我們不是只與孩子的身體對(duì)話， 要與孩子的心靈對(duì)話、要培養(yǎng)有靈魂的人 。 讓他們可以做到理解每個(gè)微小的動(dòng)作， 每個(gè)聲音的意義是最重要的 。

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