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孩子不肯做作業(yè)？三種訴求三個(gè)應(yīng)對(duì)( 二 )

小知識(shí)


結(jié)論：
1、孩子的心理訴求：孩子“愛的語言模式”有可能是身體接觸型 ， 其心理訴求有可能尋求父母親的陪伴和關(guān)注 。
2、家長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)策略：
第一步：必須轉(zhuǎn)變觀念 ， 明白指責(zé)除了讓孩子感覺更糟之外 ， 對(duì)解決問題絲毫無益 。
第二步：非常用心的、專注的聽 ， 傾聽孩子不肯做作業(yè)或做不完作業(yè)的所有真實(shí)原因、真實(shí)想法 ， 并一條條記下來 ， 逐一去解決 。
第三步：解決不做作業(yè)最源頭的辦法 ， 是父母每天再忙也要與孩子約定好專門的時(shí)間 ， 一心一意地陪伴孩子 ， 陪他玩耍、讀書、做作業(yè) ， 任何一項(xiàng)活動(dòng)都可以 。 重要的不是做什么 ， 重要的是高質(zhì)量的陪伴 ， 是人和人、心與心都“在一起” 。
訴求二、回應(yīng)感受 ， 是打開孩子心門的神奇鑰匙
“作業(yè)做完了沒”？媽媽從廚房里出來 ， 問 。
“沒做！”孩子說 。
這個(gè)時(shí)候父母怎么辦呢？是訴苦、抱怨、責(zé)罵怒發(fā)沖冠嗎？
不 ， 不！那樣的話 ， 你就把孩子推得越來越遠(yuǎn) ， 就把解決孩子不做作業(yè)這件事的難度翻了幾番——也有可能永遠(yuǎn)都解決不了了 ， 因?yàn)楹⒆酉蚋改赣谰玫年P(guān)上了自己的心門！
比如孩子說：“作業(yè)特別多 ， 還難！”
這時(shí)候 ， 家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎么回應(yīng)呢？“哦 ， 今天作業(yè)特別多?。窟€挺難的？”
“是啊最??！”孩子猛點(diǎn)頭 。
“嗯 ， 在學(xué)校上學(xué)一整天 ， 回來做作業(yè)又得不少時(shí)間 ， 是不是有點(diǎn)辛苦哪？”
“嗯嗯 ， 是的是的！”孩子繼續(xù)猛點(diǎn)頭 。
媽媽正尋思著怎么徹底解決 。 突然想起在“平?jīng)黾议L(zhǎng)之家”之前哪期課上聽了那么一耳朵 ， 有個(gè)“召開家庭小會(huì)議”的法子 ， 是不是也可以搬過來用一回？徹底弄明白這孩子寫作業(yè)拖拉的毛病是咋回事兒 ， 并徹底地給解決了！
不想孩子說話了 ， 這一聽 ， 可把媽媽給意外的 ， 驚喜壞了：“可能是我寫字有點(diǎn)慢 ， 我會(huì)抽時(shí)間多練練 ， 以后會(huì)快起來的！”
“噢噢 ， 我的寶貝 ， 小腦袋瓜會(huì)分析問題了啊 ， 分析的還挺準(zhǔn)的 ， 連解決辦法都有了！”媽媽高興極了 ， 驚喜地連連點(diǎn)贊 。
“呵呵 ， 我去做作業(yè)啦 ， 雖然有點(diǎn)多、有點(diǎn)難 ， 不過我保證 ， 在睡覺之前肯定做完！”孩子信心十足地、樂呵呵地跟媽媽顯擺說 。
“好的好的 ， 那媽媽也忙會(huì)兒 ， 那本書還有30頁就讀完啦！”媽媽也開心地說 。
“嗯嗯 ， 咱們都好好學(xué)習(xí)！”孩子說 。
“有過于難的 ， 你自己解決不了的 ， 就喊媽媽幫忙哦！”媽媽說 。
“放心吧 ， 老師都講過的 ， 還有例題呢 ， 就算不會(huì)我琢磨琢磨就會(huì)啦！”孩子更興奮地說 。
親愛的家長(zhǎng)們 ， 有沒有發(fā)現(xiàn)神逆轉(zhuǎn)是從哪里開始的呢？
“作業(yè)做完了沒”？
“沒做！”
“沒做！”神逆轉(zhuǎn)就是從這兩個(gè)字開始的 。 如果按以往的慣例 ， 又一輪的嘮叨、抱怨、責(zé)罰又會(huì)輪回上演 。 可是 ， 這回 ， 不一樣了！
結(jié)論：
1、孩子的心理訴求：孩子“愛的語言模式”有可能是肯定的言詞型 。 其心理訴求是：尋求來自于父母的真心的理解、回應(yīng)和接納 。
2、家長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)策略：孩子需要來自于父母的 ， 更多的真心的理解、回應(yīng)和接納 ， 那么就給他 ， 多多的給 ， 比孩子預(yù)期的還多 。 那么 ， 孩子心底的那點(diǎn)自卑和不安 ， 將會(huì)被更有底氣、更強(qiáng)大的勇氣取代 ， 潛藏在他身體內(nèi)部的潛能將一天天被全部激活 。 為什么一個(gè)小小的“理解”會(huì)讓孩子發(fā)生這么大的變化呢？盡管 ， 這種理解不能幫他解決任何問題 ， 但是他心里沒那么難過了啊 ， 也沒那么孤單了啊 ， 因?yàn)楹⒆痈袘?yīng)到了來自于父母的和解 ， 而不是以往的敵對(duì) 。 孩子確切地知道了：父母和他是一國(guó)的 ， 是在一起的 。 那么 ， 他干嘛不做個(gè)讓自己很舒服、讓父母很喜愛的“好孩子”呢？

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