這樣， 朵朵漸漸就能夠明白別人的東西是別人的， 自己不能隨便拿 。
我們常說(shuō)， 家長(zhǎng)是孩子學(xué)習(xí)、模仿的鏡子， 要讓孩子學(xué)會(huì)尊重別人的物權(quán)， 首先家長(zhǎng)要做到尊重孩子的物權(quán) 。
其實(shí)， 面對(duì)孩子物權(quán)概念不清晰出現(xiàn)“偷拿”的情況， 最怕的是家長(zhǎng)用成年人的道德標(biāo)準(zhǔn)去衡量和評(píng)判孩子 。
像朵朵奶奶這樣， 帶孩子來(lái)道歉尚未口出惡言還好， 但這也是基于兩家相熟的現(xiàn)實(shí)情況 。 我曾在超市目睹過(guò)一個(gè)媽媽訓(xùn)斥自家小男孩的情景：
大約3、4歲的小男孩， 出超市門(mén)的時(shí)候警報(bào)響了 。
這時(shí)候， 旁邊的老阿姨提醒了一句“小朋友手里有東西”， 拿起來(lái)一看， 果然， 小男孩拿了小恐龍玩具卻沒(méi)有付錢(qián) 。
小男孩的媽媽臉上掛不住， 伸手就給小男孩腦袋上來(lái)了一下， 一邊罵：“誰(shuí)教會(huì)你偷東西的？！氣死我了！家里你要什么沒(méi)給你買(mǎi)過(guò)嗎？讓你偷……”一邊忙不迭地跟店員道歉 。
那個(gè)媽媽那一刻的羞慚、窘迫我是理解的 。 可我更心疼那個(gè)不知所措的小男孩 。
面對(duì)孩子所謂的“偷拿”， 家長(zhǎng)最應(yīng)該回避的就是這兩種做法：
一是面子掛不住， 先訓(xùn)斥孩子， 有時(shí)甚至口出惡言， 給孩子扣上“偷”、“品德不好”的帽子 。
家長(zhǎng)的的心理我們都能理解， 一方面羞愧， 另一方面也是希望孩子能夠由此學(xué)會(huì)犯錯(cuò)就要承擔(dān)責(zé)任， 以避免再次犯錯(cuò) 。
但是， 在教會(huì)孩子承擔(dān)責(zé)任的同時(shí)， 我們還需要認(rèn)真考慮維護(hù)好孩子的尊嚴(yán) 。
面對(duì)孩子的“偷拿”行為， 我們家長(zhǎng)在怒發(fā)沖冠之前， 一定一定要先理性思考一下， 到底是什么原因讓孩子用了這種處理方式：
是單純的喜歡嗎？還是這個(gè)物品是他向往已久的？他想要這個(gè)東西， 是有什么需求嗎？又是為什么孩子不來(lái)向我請(qǐng)求幫助呢？……
孩子的世界， 跟我們看到的并不完全一樣， 一定要站在他們的角度多想想 。
那個(gè)“不知道什么時(shí)候?qū)W會(huì)偷雞摸狗”、“小偷”的標(biāo)簽一旦打上， 就是孩子一生的傷疤 。
家長(zhǎng)還需要回避的另外一種做法是：過(guò)分袒護(hù)自家孩子 。
網(wǎng)上上有無(wú)數(shù)關(guān)于“熊孩子”的提問(wèn)， 回答者甚眾 。
舉例說(shuō)：
自己心愛(ài)的手辦、玩具、畫(huà)板、書(shū)、游戲……在家里來(lái)了個(gè)熊孩子后就倒了大霉遭了秧， 亂涂亂畫(huà)就算了， 拿著東西就不撒手死活要帶回家， 熊家長(zhǎng)還勸：你都這么大人了/你是哥哥（姐姐）， 就讓著點(diǎn)我們XXX/孩子還小呢， 喜歡這個(gè)， 反正你也不用了， 你就送給他吧……
以前我們總說(shuō)， 讓孩子學(xué)會(huì)分享， 但是， 可沒(méi)說(shuō)因?yàn)楹⒆有』蛘呦矚g這個(gè)物品， 就強(qiáng)迫對(duì)方分享??！
分享是好事， 但分享是雙向的， 同時(shí)要建立在快樂(lè)的基礎(chǔ)上 。
單方面強(qiáng)迫對(duì)方分享， 過(guò)分袒護(hù)自家孩子的錯(cuò)誤做法， 既是不禮貌的行為， 同時(shí)， 也為孩子的成長(zhǎng)與心理發(fā)育埋下了隱患 。
那么用什么樣的方法處理孩子“偷拿”東西的情況比較好呢？
首先， 我們可以教會(huì)孩子“換位思考” 。 有的家長(zhǎng)說(shuō)， 講道理也不聽(tīng)怎么辦！大招在這里：
因?yàn)槲覀円呀?jīng)做好了一個(gè)感情上的鋪墊， 接下來(lái)就可以進(jìn)一步引導(dǎo)孩子和小朋友進(jìn)行交換 。
交換， 是明白物權(quán)概念很重要的一個(gè)進(jìn)階 。
這里有個(gè)小竅門(mén)， 每次出門(mén)前， 家長(zhǎng)都可以讓孩子帶上他最心愛(ài)的東西出去玩 。
帶著心愛(ài)的東西出門(mén)一方面， 在和其他小朋友互動(dòng)時(shí)有了可以交換的東西；另一方面， 也為家長(zhǎng)提供了一個(gè)很好的觀察機(jī)會(huì) 。
只有用孩子特別心愛(ài)的東西， 才讓他更深刻地體會(huì)到， 屬于自己的東西被別人拿走的時(shí)候， 是什么樣的心情 。
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