給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班好嗎？很多父母擔(dān)心自己的孩子學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度 ， 學(xué)習(xí)成績(jī)不好 ， 因?yàn)橄胫梅藕贂r(shí)間給孩子補(bǔ)補(bǔ) ， 但是真的有必要嗎？
在不知不覺(jué)中 ， 孩子們陸續(xù)的開(kāi)始放寒假了 ， 那相對(duì)的就是寒假作業(yè)也開(kāi)始布置下來(lái)了 ， 期末考試成績(jī)也“新鮮出爐”了 ， 拿到成績(jī)單的時(shí)候 ， 想必很多家長(zhǎng)都是內(nèi)心崩潰的 。
拿到這樣的成績(jī)單 ， 因?yàn)槠谀┛荚嚲o張焦慮的爸爸媽媽們的內(nèi)心再一次躁動(dòng)起來(lái) ， 于是 ， 家長(zhǎng)們紛紛行動(dòng)起來(lái) ， 給孩子補(bǔ)課、報(bào)補(bǔ)習(xí)班 。
似乎在家長(zhǎng)眼中 ， 孩子們的兩個(gè)假期就是讓那些跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度的孩子有充分的時(shí)間來(lái)逆襲 。
一位小學(xué)生的爸爸因?yàn)橛沂止钦廴メt(yī)院治療
原因是——
陪孩子輔導(dǎo)作業(yè)一時(shí)沒(méi)有忍住怒捶桌子導(dǎo)致的骨折
可以想象爸爸當(dāng)時(shí)的情緒是多么的失控 。
就在不久之前 ， 小男孩東東因?yàn)椴粷M(mǎn)意父母給自己報(bào)補(bǔ)習(xí)班而謊稱(chēng)自己被父母遺棄 ， 溜到了地鐵閑晃 ， 學(xué)業(yè)的壓力竟讓一個(gè)孩子甘愿淪為孤兒？
我想 ， 孩子不愛(ài)學(xué)習(xí) ， 也不能全怪孩子 。 家長(zhǎng)們捫心自問(wèn)自己難道真的喜歡上班？
同理 ， 孩子也一樣不喜歡做作業(yè)、背公式、刷題目等 。 有的家長(zhǎng)看的這個(gè)就要著急了：不是你的孩子 ， 你當(dāng)然不著急了 。
這個(gè)時(shí)候讀書(shū)不好將來(lái)就注定孩子找不到好的工作 ， 你養(yǎng)?。?
的確 ， 現(xiàn)在孩子的壓力越來(lái)越大 ， 孩子們的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈 ， 可又有幾個(gè)家長(zhǎng)真正的有為孩子考慮過(guò) ， 孩子為什么就不愿意學(xué)習(xí) ， 成績(jī)?yōu)槭裁催@么差 ， 報(bào)補(bǔ)習(xí)班孩子的成績(jī)真的能提高嗎 ， 我的做法孩子是不是能夠接受？
給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班的前提 ， 我們家長(zhǎng)首先就要清楚一點(diǎn)：再好的補(bǔ)習(xí) ， 也不能代替課堂上的學(xué)習(xí) ， 提高孩子的聽(tīng)課效率 ， 這一點(diǎn)非常的重要 ， 好好的利用上課的時(shí)間 ， 是節(jié)省體力和時(shí)間的妙方！
有的孩子會(huì)有一些本末倒置的安排 ， 認(rèn)為自己報(bào)了名師補(bǔ)習(xí) ， 就可以把精力和問(wèn)題留到補(bǔ)習(xí) ， 這就很容易養(yǎng)成孩子在學(xué)習(xí)上的惰性 ， 從而嚴(yán)重的影響孩子的聽(tīng)課效率 。
在報(bào)補(bǔ)習(xí)班之前 ， 先問(wèn)問(wèn)自己 ， 孩子的學(xué)習(xí)方法有沒(méi)有問(wèn)題：
孩子的課堂學(xué)習(xí)效果好嗎？作業(yè)都能夠保質(zhì)保量的完成嗎？錯(cuò)題會(huì)及時(shí)更改嗎？會(huì)認(rèn)真的復(fù)習(xí)嗎？
如果孩子的學(xué)習(xí)方法問(wèn)題 ， 我建議你可以先和任課老師溝通 ， 像身邊的優(yōu)秀同學(xué)請(qǐng)教 。
但是如果是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題 ， 我想補(bǔ)習(xí)班也幫不了你 ， 很多課堂效果不好的孩子 ， 就應(yīng)該從解決聽(tīng)課效果方面找突破 ， 而不是指望補(bǔ)課解決問(wèn)題 ， 這樣的補(bǔ)課 ， 往往也是花冤枉錢(qián) 。
總之 ， 我們強(qiáng)調(diào)的是 ， 補(bǔ)課是服用的“營(yíng)養(yǎng)品” 。
【寒假時(shí)間給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，真的有必要嗎？】但是“營(yíng)養(yǎng)品”是絕對(duì)不能代替一日三餐的 ， 課堂才是正解 ， 孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣才是根源 。
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