四、用責任做好紐帶
教師是聯(lián)系學校、家庭與社會的一個重要紐帶 。作為班主任，更應該有意識地介紹科任教師的一些優(yōu)點 。例如，性格、愛好、教學方法以及教學成績等等，以贏得學生及家長對老師的尊敬與信任，使他們懂得如何尊師重教 。同時，我與科任教師密切配合，經(jīng)常與科任教師溝通協(xié)調，加強班級管理，關心愛護學生，處理好家長、學生、學校、社會等各個方面的關系，使家校密切配合，共同促進孩子們健康、快樂的成長！
五、用真心引領學生成長
孩子的教育，離不開老師和家長的共同協(xié)作 。在教育教學中，我發(fā)現(xiàn)每當我與學生說到要請家長時，他們就會產(chǎn)生一種畏懼和擔心的心理 。究其原因，原來在孩子們的心中，只有每次犯了錯誤，才會請家長 。家長到校以后，對學生輕則訓斥，重則打罵，所以，這使得孩子們很為反感 。為了消除孩子們的疑惑和顧慮，我便試著改變策略 。當孩子們進步了，我就及時打電話告訴家長；當孩子們做了好人好事，我就頒發(fā)喜報告知家長……本著關心學生，愛護學生，有效激勵的方法，使孩子們不再把學習當成負擔，讓學生、家長和老師一起分享成功的快樂！對班級的“學困生”，我始終以“不放棄每一個學生，一視同仁”的教學原則，幫助他們樹立學習的信心 。通過不同的方式和有義的活動，讓他們每一個人都有展示自我的機會，看到孩子們的一點點進步，并及時的給予鼓勵和表揚 。
六、用恒心鉆研教育教學業(yè)務
在抓好班級建設與管理的同時，我更注重鉆研教育教學業(yè)務 。在教育教學工作中，潛心鉆研教材、教法和學法，精心設計和處理教學中的各個環(huán)節(jié)，做到精益求精 。在課余時間認真學習和鉆研教育教學理論，運用先進的教育教學理念來引導學生 。最終使班級管理嚴謹，班風正，學風弄，活動開展有聲有色 。在多年的教育教學錘煉中，積累了豐富的教學經(jīng)驗，成為學校勇挑重擔的骨干教師 。在長期的教育教學實踐中，逐漸使自己變得業(yè)務過硬，作風優(yōu)良，教學成績和教學質量穩(wěn)居全鎮(zhèn)前列 。
總之，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，教育教學工作勞碌而又辛苦，但是作為一名教師，要有持之以恒的耐心，無微不至的細心，足以融冰的愛心，所有這些，不僅贏得家長們的好評，而且也贏得了孩子們那天真無邪的童心！
【師德師風先進個人工作總結 先進個人總結】
