課文1 大青樹下的小學(xué)
１.早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的 。
這句話告訴我們這些來自不同民族的小朋友朝著一個(gè)共同一個(gè)地方──學(xué)校走去，描繪出眾多的學(xué)生由遠(yuǎn)及近匯集而來的壯觀景象了 。
２.大家穿戴不同、語言不同，來到學(xué)校，都成了好朋友 。
這句話告訴我們這是一所民族團(tuán)結(jié)的學(xué)校 。大家雖然來自不同的家庭，來自不同的民族，穿戴不同，語言不同，但都成了好朋友 。在祖國的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共同過著幸福的學(xué)習(xí)生活 。
３.那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩 。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮 。
這句話中連續(xù)用了三個(gè)“向……”，寫出了學(xué)校的生活的美好，孩子們來到學(xué)校時(shí)的歡快心情 。
４.最有趣的是，跑來了幾只猴子 。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文 。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧 。
課文用擬人的手法把小鳥，松鼠、山貍寫成了會(huì)看熱鬧的人，小動(dòng)物們的出現(xiàn)更加突出了小學(xué)的特點(diǎn)，為學(xué)校增添了歡快活潑的氣氛，也突出了孩子們的愉快心情 。
課文2 花的學(xué)校
1.當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛 。
東風(fēng)“走過原野、吹著口笛”運(yùn)用擬人的修辭手法，為我們勾畫了一幅大自然雷雨交加的畫卷 。
2.于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡 。
花“跑出來的，在綠草地上跳舞、狂歡”，展現(xiàn)這樣一幅流動(dòng)的畫面：一朵朵嬌嫩的花兒從草叢里，從小河邊，從大樹旁，使勁往外鉆，很快地聚集到草地上手舞足蹈 。
3.樹枝在林中互相碰觸著 。綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手 。
這是描寫大雨來臨前狂風(fēng)大作的景象，但是在孩子眼中就像人一樣“互相碰觸”、“簌簌地響”、“拍著大手”，他們沒有任何的害怕，表達(dá)出喜愛 。
課文3 不懂就要問
1.孫中山小時(shí)侯在私塾讀書 。那時(shí)侯上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣 。
運(yùn)用比喻的修辭手法，把學(xué)生讀書比作唱歌，形象地寫出了學(xué)生讀書的狀態(tài) 。
課文5 鋪滿金色巴掌的水泥道
1.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上 。
運(yùn)用比喻，把“法國梧桐樹的落葉”比作“金色的小巴掌”，形象的寫出了法國梧桐樹的形狀像“小巴掌”，因?yàn)槭恰敖瘘S金黃的葉子”，從顏色上又有了“金色的小巴掌”之比 。
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