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教師不帶手機進教室，只夾著課本和教案進教室，就可以一整節(jié)課心無旁騖地從事教育教學這件事。這十幾年來，我一直和我們學校的校長搭檔，我教語文，他教數(shù)學。很多時候，他一節(jié)課最多只能上半節(jié)課。而其他半節(jié)課，他幾乎都處于接電話的狀態(tài) 。

他到底在接那些人的電話呢？一方面是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校相關領域的負責人，那些人催促校長把某份師德材料或者安全材料或者學籍材料馬上交到學區(qū)去；另一一方面是地區(qū)教育主管部門的分管人員。這些人當然不是找校長聊天的，也是催促校長把一些相關材料必須在當天的幾點幾分幾秒之前必須上交到某個地方，否則必定全區(qū)通報批評之類的。最近兩年，自從微信群“崛起”之后，上級部門又針對基層校長建立了一個個微信群，一會兒這個群發(fā)一條指令，過兩三分鐘之后那個群又再發(fā)一條指令……如此循環(huán) ，一天上百條，不厭其煩。后來，我的搭檔辭去校長一職，現(xiàn)在就是整節(jié)課都在上課，人也不像以前那樣萎靡不振。

如果不帶手機進課堂，我相信大部分老師都是樂意的。無論之后由于什么原因耽誤了上交某份材料，至少我們有一個共同的理由：“上頭不是規(guī)定上課時間不能帶手機嗎？我現(xiàn)在連下課也懶得去看手機，錯過任務，何錯之有？”在這個方面，教師不帶手機進教室，我覺得是利大于弊的。

但是，教師每天都不帶手機進教室，真的不會“攤上什么大事”嗎？如果班級中的某個學生突然頭疼發(fā)燒流鼻血，又或者突然癲癇發(fā)作而暈厥，那么如果教師不第一時間聯(lián)系家長或者聯(lián)系急救中心的話，一旦出什么問題，那責任算誰的？還有，學生如果第一節(jié)課沒有來學校，而學生又沒有請假，那么第一節(jié)課的教師要不要聯(lián)系家長呢？

或許有人會說，哪來的那么多偶發(fā)事故？我必須負責任地告訴你，百分之一的可能性，一個不慎，就會帶來百分之百的災難。還有人說，就算不帶手機，你在教室里大吼一聲，那么在辦公室的校長就會第一時間過來處理問題。問題是，像我這么大的嗓門或許還可以起到不錯的作用，但一些嗓門不是特別大的女教師，就算呆在走廊喊破喉嚨也不一定能把聲音傳出多遠，更何況，校長如果不在辦公室而是蹲在廁所的話，嗓門再大能把廁所里“做大事情”的校長給喊出來嗎？

還有，就算你擁有少林獅子吼的神功絕技，有沒有可能在沒有用手機的情況下聯(lián)系到家長（學生家在學校鄰近的除外）？
應該支持這一規(guī)定吧 ?，F(xiàn)在很多地區(qū)都有類似要求，將來不久應該能夠在更大的范圍內(nèi)推行。所不同的是，有的學校執(zhí)行嚴格，有的學校主要憑教師自覺，校方睜一眼閉一眼。
管理措施的出臺，一般都屬于亡羊補牢；禁止教師帶手機進課堂，也是形勢迫人。之前功能機的時代，手機無非是接打個電話，接發(fā)個短信，一般不怎么影響教師上課。因為，有多少緊急情況非得要上課時拿出來打電話?。砍窍裆险n前忙著做飯，放了鍋，開了煤氣灶，鈴聲一響急急忙忙進了教室。課堂上正講生活中的安全隱患，忽然想起鍋里忘了加水，這個時候那非打電話求人救急不可了。

這個時候，你沉浸在網(wǎng)絡世界里，心似一片云自在又瀟灑，那還顧得上身邊的學生。他們作業(yè)不寫了，練習不做了，書也不看了，甚至意外沖突打起架了來了……都有可能。不說影響教學，萬一出點意外，你可咋整？如果學生家長投訴，你能咋辦？
所以，禁止帶手機進課堂，對老師也不單單是約束，其實也有保護。

遇到約束措施出臺，有的老師內(nèi)心抵觸。這不準那不行，自由受到限制，心里難免不甘；有的老教師還會懷念以前。人的天性追求自由，但文明卻是在對人的行為約束中進步的。沒有格律，就沒有唐詩的輝煌；沒有規(guī)則，任何游戲都沒有辦法玩下去。越是辦學規(guī)范的名校，校規(guī)校紀越嚴肅；鄉(xiāng)村教學點，清規(guī)戒律自是要少很多。但你可以想想，究竟在哪里能進步得更快。
【禁止老師帶手機進課堂有什么好處】剛才答題前看見有老師質疑，假如課堂上學生生了急病，有突發(fā)意外等怎么報告。確實，應該聽聽一聽老師們意見和建議，看看有沒有更合適的辦法。