親子教育三十六計 。 幫助父母培養(yǎng)樂觀、自信、積極向上、勇于擔當?shù)暮煤⒆樱?我們在教育過程中， 對于每一個孩子， 盡可能地給予積極傾聽 。
一、樣板計
樹立學習榜樣 。 孩子是父母的鏡子， 在孩子面前， 再細微的言行舉止也要留意， 樹立好榜樣 。
二、鼓勵計
鼓勵他挑戰(zhàn)困難 。 孩子很容易因為一些挫折放棄努力， 此時， 家長的鼓勵是他們前進的勇氣和動力， 能幫孩子找到問題、改正缺點， 不斷進步 。
三、傾聽計
掌握孩子的感受 。 再小的孩子也會有自己的想法， 父母一定要抽出時間， 耐心聽他說話， 了解他的想法和感受， 以便及時對孩子的身心變化、問題等做出處理 。
四、賞善計
獎勵比懲罰有效 。 用獎勵正確來代替懲罰錯誤， 既能避免傷害孩子， 又可以督促他發(fā)揚優(yōu)點 。
五、扮弱計
偶爾向孩子“求助” 。 缺乏責任心， 常常是因為父母照顧太周到 。 偶爾向孩子“求助”， 你會發(fā)現(xiàn)他變成了懂事的“小大人” 。
六、補強計
好習慣多夸獎 。 美國加州大學哲學家詹姆斯?多伯林提出“補強法則”， 也就是說， 當一個人的正面行為受到認可時， 就能逐漸擺脫自卑， 不斷激發(fā)自信心 。
七、冷淡計
任性時別睬他 。 任性幾乎是獨生子女的通病 。 此時， 家長務必要狠下心“隔離”他， 讓他因為得不到關注， 自動收斂壞脾氣 。
八、放手計
讓孩子自己嘗試 。 包辦父母只能養(yǎng)出飛不出籠子的金絲雀 。 制造一些讓孩子嘗試、摸索的機會， 他們才能獨立應對生活 。
九、縱容計
別扼殺淘氣天性 。 “淘氣包”、“搗蛋鬼”往往腦子靈光、求知欲強 。 在允許的范圍內適當縱容這些行為， 是挖掘孩子潛能和創(chuàng)造力的好時機 。
十、處罰計
讓孩子懂得承擔錯誤 。 做錯事了可以安慰， 但一定不能姑息， 適度的懲罰才能讓他明白“賞罰分明”這一生存法則 。
十一、制冷計
自滿時潑點冷水 。 一旦發(fā)現(xiàn)孩子有驕傲自滿、目中無人的苗頭， 父母應該適當給他潑冷水， 讓孩子正確、客觀地認識自己 。
十二、點撥計
用引導代替說教 。 絮絮叨叨的說教， 是孩子最不喜歡的教育方式之一 。 最好從旁稍加提示引導， 這種啟發(fā)會讓孩子充滿感激 。
十三、感化計
用真情打動孩子 。 教育不僅是灌輸、勸導、監(jiān)督， 有時還要動之以情 。 比如給孩子講一個真實的故事， 會給他留下深刻印象 。
十四、平等計
別給孩子特權 。 要想克服“自我為中心”， 首先得從家里開始， 不要給孩子特殊的地位或特權， 好東西要全家人分享 。
十五、受挫計
適當挫折教育 。 美國教育家卡樂爾?桑德堡曾說， 經(jīng)過挫折和千錘百煉成長起來的孩子才更具生存競爭力 。 為了培養(yǎng)心理韌勁， 適當?shù)拇煺劢逃夭豢缮?。
十六、包容計
接受孩子的缺點 。 你的孩子也許不夠聰明， 有很多缺點， 但父母不能因此嘲笑或嫌棄他， 寬容弱點， 才能戰(zhàn)勝自卑， 用優(yōu)點掩蓋瑕疵 。
十七、虛擬計
時?？渌昂馨簟?。 日本教育家鈴木鎮(zhèn)一表示， 找到了好孩子的感覺， 他就會成為好孩子 。 告訴孩子“你很棒”， 這種積極的心理暗示， 會讓他產生積極向上的正面自我評價 。
十八、熏陶計
多接觸好的興趣 。 要想孩子擁有良好的興趣愛好， 不妨有意識地讓他多接觸這方面的東西， 通過熏陶、感染陶冶情操 。
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