我們很容易看著孩子已擁有的能力 ， 來對(duì)比孩子新學(xué)習(xí)的技能 ， 然后經(jīng)常的 ， 我們比孩子更容易放棄了 。
這一點(diǎn)類比輔食引入 ， 大家應(yīng)該也有感觸 。 當(dāng)年我們被告知 ， 寶寶至少需要接觸次以上同一個(gè)新食物 ， 才能慢慢接受 。 第一次引入新食物 ， 如果孩子不愛吃 ， 我們不用強(qiáng)迫 ， 但記得仍然需要時(shí)不時(shí)試一試 。
英語(yǔ)啟蒙完全一樣 ， 我到現(xiàn)在還經(jīng)常對(duì)自己說 ， 孩子需要學(xué)習(xí)1000次 ， 才能掌握一個(gè)新技能(新單詞) ， 我才試了1次呢 。
都說啟蒙是創(chuàng)造環(huán)境 ， 那么我們這些“施肥者”的心態(tài) ， 就尤其重要了 。
澆了一次水 ， 然后就只是守著這塊土壤干著急 ， 希望馬上變成草原 ， 這句話說出來好笑 ， 但其實(shí)恰恰是很多父母的心態(tài) 。
3、圍魏救趙
大部分對(duì)于英語(yǔ)排斥的孩子 ， 其實(shí)只是對(duì)于英語(yǔ)繪本排斥 ， 因此我針對(duì)這樣的情況 ， 第一個(gè)建議就是 ， 英語(yǔ)繪本先放一放 ， 換一些其他的方式 。
任何語(yǔ)言學(xué)習(xí)都是聽說讀寫 ， 聽說先行 。 而針對(duì)聽說 ， 英語(yǔ)啟蒙除了繪本 ， 還有三個(gè)方式：童謠、動(dòng)畫片和日常對(duì)話 。
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