不管是家長 ， 還是教育工作者 ， 都會有這樣的期許 ， 想把孩子培養成一個好孩子 ， 長大成人 ， 成才 。 然而有時候教育也樹立了再多榜樣 ， 也都無法回避孩子成長中的“惡” 。
它一次次地向我們敲響警鐘 ， “熊孩子”該管管了……
“劣跡斑斑”的熊孩子……
搜集網絡新聞 ， 各種“熊孩子”的報道層出不窮 。 他們表現出來的這些“惡” ， 有的小到雞毛蒜皮 ， 有的卻已經嚴重到幾近“犯罪”了 。
抽掉老人身后椅子 ， 老人坐空摔倒腦后遭受撞擊 。
因為不讓他們玩游戲 ， 可以連著劃花小區地庫里的29輛私家車;
因為好奇 ， 可以把火腿腸放進塑料瓶 ， 讓來進食的流浪狗卡在瓶口活活憋死;
隨地大小便 ， 甚至還故意對著電梯按鈕肆無忌憚地撒尿……
因為沒得到姑娘手里的炸雞排 ， 在地鐵來臨的瞬間 ， 猛地從后面把姑娘推向軌道……
看電視上孕婦摔了會流產 ， 就去推身邊的孕婦看看會不會流產 。
古語有“人之初 ， 性本善” ， 我們深信人的本性是善良的 。 可究竟是什么原因 ， 讓一個孩子做出如此讓人發指的事?
不良行為的4種目的
美國兒童心理學家、精神病醫生和教育家——魯道夫·德雷克斯 ， 將孩子錯誤行為的目的 ， 歸結為四種：
1. 尋求過度關注(只有在得到你的關注時 ， 我才有歸屬感);
2. 尋求權利(只有當我說了算或至少不能由你對我發號施令時 ， 我才有歸屬感);
3. 報復 (我得不到歸屬 ， 但我至少能讓你同樣受到傷害) ;
4. 自暴自棄(不能有所歸屬 ， 我放棄) 。
孩子的一切行為 ， 都是為了尋求價值感和歸屬感(我們大人也一樣) 。 如果得不到 ， 就會用他自己的方式達到目的 ， 比如鬧脾氣、打人、罵人、摔東西……
大多數時候 ， 小孩子做出的只是“與其年齡相稱”的行為 。 他們的所謂“不良行為” ， 也就是缺乏知識(或意識)的行為、缺乏有效技能的行為 。
如果大人沒有通過正確的方式進行示范(或者不作為) ， 孩子的“不良行為”就不可避免 。 因此 ， 大人應該對不良行為承擔至少與孩子同等的責任 。
建立情感依戀關系的重要性
被譽為“中國犯罪心理畫像第一人”的李玫瑾教授 ， 用一個個真真切切的案例 ， 向天下的父母們道出 ， 對孩子進行“心理撫養”的重要性 。
生命初期 ， 孩子總需要依賴他人來滿足需求 ， 從而建立“依戀關系” 。 情感依戀關系 ， 是父母撫養孩子的心理資本 。 它讓孩子在漫長的生命中 ， 無限地愛戴和尊重父母 。 也只有建立了依戀關系 ， 孩子才會自愿地接受撫養人在管教和觀念方面的影響 。
所謂情感依戀關系 ， 就是花時間陪伴孩子 ， 關心他的情感、他的內心世界 。 人 ， 是情感的動物 ， 即使物質滿足 ， 沒有情感 ， 也會受不了 。 這就是為什么心理學家會說 ， 父母的無回應 ， 對于嬰兒來講 ， 就是絕境之地 。
而早期情感撫養 ， 還有一個關鍵點 ， 就是和孩子多交流 。 親情撫養不僅會影響到語言發展 ， 更會影響到孩子的社會性發展 。 而社會性發展 ， 則奠定了性格的基礎 。
清華大學高材生劉海洋硫酸潑熊案 ， 曾引起廣泛關注 。 在公安局他給出的理由 ， 更是令輿論嘩然——“只想看看硫酸潑熊熊會是什么反應” 。 而他這個行為的根源 ， 就源于他幼年時期的成長環境：
單親家庭 ， 媽媽是職業司機 ， 從小由姥姥撫養 ， 很少和他交流 。 為了方便照看 ， 他從小被鎖在家里 ， 5歲之前 ， 滿眼都是積木和書 ， 和外界的交流幾乎為零 。
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