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一年級寫景作文教學

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一年級寫景作文教學



作文教學是小學語文教學的重點和難點 ， 本文的內容是一年級寫景作文教學 ， 請看看吧 。
一篇寫景的文章 ， 它以景物描寫為主要對象 ， 如云霧雷電、雪雨風霜、日月星辰、山河湖海、花草樹木等 。 景物描寫是運用生動的語言把自然景物和社會環境的狀態、特征從形態、色彩、聲音、光影等方面 ， 真實、具體、形象地描繪出來 ， 再現于讀者面前 ， 給人以身臨其境的感覺 。 要寫好這類文章 ， 我認為應當注意以下幾方面：
一、深入實地、仔細觀察、積累素材 。
俗話說“巧婦難為無米之炊 。 ”要寫好景物描寫的文章 ， 就要學會觀察 ， 平時積累素材 。 在具體的習作中 ， 如果打算寫某一處的景物 ， 絕不能憑想象 ， 應該深入實地 ， 仔細觀察 ， 積累寫作素材 。 在指導學生進行觀察時 ， 我們應向學生滲透一些常見的觀察順序：
【一年級寫景作文教學】（一）、選好角度 ， 定點觀察 。 定點觀察就是站在一個固定的位置上進行觀察事物的方法 。 運用這種方法 ， 首先要選好合適的觀察點 ， 選取恰當的視覺角度 ， 把觀察到的景物 ， 限制在某一固定的時間和空間內 ， 對準目標 ， 不變位置依據一定的順序 ， 然后再從這一點出發進行觀察 。 這種觀察法 ， 定點定位直接對準畫面 ， 最適宜于典型環境里的自然景物或風俗人情的描寫 ， 就好像是攝影拍照的特寫鏡頭一樣焦點醒目 。 運用定點觀察之后的定點描寫 ， 可以把景物描寫得獨具特色 ， 個性鮮明 ， 給讀者以身臨其境的實感 ， 留下深刻的印象 。 如在《鳥的天堂》中 ， 作者巴金有這樣的描述：“我們的船漸漸逼近榕樹了 ， 我有機會看清它的真面目 ， 真是一株大榕樹 ， 枝干的數目不可計數 。 枝上又生根 ， 有許多根直垂到地上 ， 伸進泥土里 。 一部分樹枝垂到水面 ， 從遠處看 ， 就像一株大樹臥在水面上一般 。 ”“榕樹正是茂盛的時期 ， 它好像在把它的全部生命力展示給我們看 。 那么多的綠葉 ， 一簇堆在另一簇上面 ， 不留一點縫隙 。 那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛 ， 似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動 。 這么美麗的南國的樹 。 ”作者立足在船頭 ， 隨著船身漸漸逼近的時候 ， 目光集中在大榕樹的長勢上 ， 定點對大榕樹形態的具體觀察 ， 看清了這一株奇特的大榕樹的真面目 ， 枝干“不可計數” ， 足見十分茂密；“枝上又生根……直垂到地上 ， 伸進泥土里……臥在水面上一般 。 ”觀察了大榕樹的整體形象；觀察了大榕樹與眾不同的神態美 ， “那么多的綠葉” ， 不是一片片清晰可辨 ， 而是“一簇堆在另一簇上面” 。 這就是作者自始至終把觀察的目光定點在大榕樹上 ， 對榕樹的枝、葉、根的形狀、顏色、位置進行細致觀察 。 然后從外形描寫入手 ， 濃墨重彩 ， 逼真地表現出了榕樹的勃勃生機 。
（二）、移步換景 。 在進行觀察時 ， 觀察點不同 ， 觀察的角度不同 ， 所看到的情況也就各不相同 ， 得到的感受也就大不一樣了 。 正像北宋詩人蘇軾在《題西林壁》一詩寫的那樣：“橫看成嶺側成峰 ， 遠近高低各不同 。 ”因此在指導學生觀察時 ， 要讓學生使用動點觀察法 ， 就是連續移動觀察位置 ， 從不同的觀察角度 ， 觀察同一景物的表現方法 。 動點觀察有兩層含義：一是觀察點要連續不斷地移動；二是移動觀察點要有順序 。 這種觀察法適合觀察正在發展變化著的景物 。 由于作者對景物連續不斷深入細致的觀察 ， 清清楚楚地了解到了景物各方面的不同形態和色彩 ， 描寫起來就得心應手 ， 有話可說了 ， 既可描摹景物的形狀 ， 又可顯示景物的神采 ， 使景物鮮明地呈現在讀者面前 。 當你來到自己喜歡的一處景點 ， 最好先看看全景 ， 對整體有個初步的印象 ， 然后邁開你輕快的腳步 ， 向前走去 ， 這樣隨著你腳步的移動 ， 眼中的景物在不斷變換 ， 這就是“移步換景”法 。 如《頤和園》一課 ， 作者就以不同的觀察點來描寫園中的景色:或立足公園大門 ， 或駐足萬壽山下 ， 或站在萬壽山上,或立于昆明湖堤岸 ， 描繪的是一副副異彩紛呈的圖畫.頤和園面積寬廣 ， 作者不能一眼就能把景物看完 ， 所以觀察點必須移動變化,這樣才能細致地描繪出園景 。

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