小學六年級作文訓練輔導
運動訓練:
【小學六年級作文訓練輔導】記得我親身經(jīng)歷的一件事
分配要求:
考察問題含義， 選擇一段親身經(jīng)歷， 寫下事件細節(jié)， 訓練小學作文 。
分配指南:
1.考察問題的意義需要注意哪些問題？
命題作文的基本要求是緊跟題目的意思 。 如果作文偏離題目要求， 就會出現(xiàn)“課文與題目無關”的現(xiàn)象， 非常不合適 。
為了達到貼近題意寫作的目的， 首先要考察題意 。 “審題”就是仔細觀察和思考一個問題的意義 。
判斷一個問題的意思， 首先要揣摩問題中每個詞的意思， 明確練習中要求的對象和范圍 。 比如這次訓練的作文題目中， “對象”就是“物”， 記住一件事 。 “要求”必須親身經(jīng)歷 。 道聽途說是不夠的， 虛構更糟糕 。 “范圍”是“一件事”， 不是“兩三件事” 。
同時要注意作文的體裁 。 從命題中我們大致可以知道是“寫人”還是“記事”、“畫場景”、“討論”還是“解釋”...另外要注意題目中的關鍵詞， 往往是文章的中心， 需要作者強調(diào) 。 如何寫好作文《小學作文訓練》？比如這個作業(yè)中的“中心詞”應該是“親身經(jīng)歷”， 這是這篇文章能否寫得生動的關鍵 。
2.如何正確理解「虛構與真實」？
寫作應該是真實的， 而這個“真實”主要是指真實的思想感情， 也就是不說謊， 不曖昧的話， 不會寫是一套， 思考是另一套 。
“現(xiàn)實”不全是“真人” 。 比如“有圖作文”、“有條件作文”， 寫什么是別人規(guī)定的， 要按照給定的“圖”或“條件”去寫， 當然不會是真實的故事 。 但這些作文中表達的愛恨情仇的想法、理解和感受也應該是真實的， 即寫出你真實的理解和感受 。 這樣， 雖然“圖片”和“條件”提供的材料不是真人， 但你對所提供材料的理解和所反映的感受仍然是真實的 。 另一方面， 即使你寫的“東西”真的是發(fā)生在你生活中的“真實的東西”， 如果你對它的理解和態(tài)度不真實， 也不能被認為是“真實的” 。
所以只要把真情實感表達在作文里， 就符合了“真實”的要求 。 至于有些作文題目， 明明說明人是一定要拍的， 所以不能編 。 比如這個練習的訓練命題就規(guī)定了“記住一件親身經(jīng)歷的事”必須是“親身經(jīng)歷” 。
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