回訪學(xué)弟學(xué)妹六年級(jí)作文
“同學(xué)們！還記得這位哥哥嗎？”“記得，是張學(xué)辰哥哥！”
【回訪學(xué)弟學(xué)妹作文】 你們想知道我在哪里嗎？讓我告訴大家吧！我正身處一（1）班回訪現(xiàn)場(chǎng) 。 這次我既是以三年級(jí)哥哥的身份，又是以小采訪人員的身份，對(duì)學(xué)弟學(xué)妹門(mén)進(jìn)行回訪 。
讓我們把鏡頭再次拉回現(xiàn)場(chǎng) 。
孔老師說(shuō)：“上次，張學(xué)辰哥哥給我們做了一個(gè)講座，今天，他專(zhuān)門(mén)來(lái)回訪，看看我們班同學(xué)有沒(méi)有珍惜時(shí)間，大家歡迎！”
在熱烈的掌聲中，我的回訪開(kāi)始了 。
“我的第一個(gè)問(wèn)題是：你們付出了哪些實(shí)際行動(dòng)？”話音剛落，好幾個(gè)同學(xué)就舉起了右手 。 “請(qǐng)第一排穿灰色上衣的那位男生回答！”“我作業(yè)寫(xiě)得更快了，先把會(huì)做的做好，然后不會(huì)做的等爸爸媽媽回來(lái)再問(wèn) 。 ”“你做的`很棒！用了先易后難的方法，也是珍惜時(shí)間的表現(xiàn)！”
接著，我提出了第二個(gè)問(wèn)題：“你們聽(tīng)了我的講座有什么感想？請(qǐng)最后一排穿紅衣服的男生回答 。 ”“我覺(jué)得要用時(shí)間做一些有用的事，不能隨便浪費(fèi)時(shí)間 。 ”“嗯！真不錯(cuò)！我送一個(gè)大拇指來(lái)表?yè)P(yáng)你！”
看著同學(xué)們積極踴躍的發(fā)言，我又提出了第三個(gè)問(wèn)題：“你們覺(jué)得自己有沒(méi)有什么變化？請(qǐng)那位穿藍(lán)條紋衣服的男生回答”“以前我的作業(yè)到8點(diǎn)才能寫(xiě)好，現(xiàn)在6點(diǎn)多就寫(xiě)好了 。 ”“說(shuō)明你進(jìn)步了！但是我要提醒你，在快的同時(shí)，也要注意質(zhì)量哦！”
就這樣，我接連提了6個(gè)問(wèn)題，又帶領(lǐng)大家把珍惜時(shí)間的句子朗讀了一遍 。
在響亮的朗讀聲中，一次難忘的回訪結(jié)束了；在熱烈的掌聲中，我依依不舍地告別了學(xué)弟學(xué)妹們，快樂(lè)地走在回班的路上 。
