“關鍵是有了共同的語言啊 ， 雖然是陌生人 ， 但我覺得我們聊得很高興 ， 看來媽媽你平時說的也不是全對呀” 。
兒子說得話讓我摸不清頭緒 ， 怎么批評起我來了？我問：“我說的什么地方不對了？請指教！”
兒子看看我 ， 說：“您真是貴人多忘事 ， 您不是經(jīng)常教育我‘不要和陌生人說話’嗎？”
“我……” ， 我不知道該怎么說了 ， 因為我確實經(jīng)常教育孩子：要注意保護自己 ， 平時在家不要為陌生人開門 ， 自己出去時 ， 不要輕易地告訴陌生人家里的情況 ， 少和陌生人談話等等 ， 總認為自己是在對孩子進行安全教育 ， 教孩子學會自我保護 。 沒想到今天兒子卻提出了異議 。
“媽媽說的也不是不對 ， 媽媽的意思是要兒子注意自我保護 。 害人之心不可有 ， 防人之心不可無呀！”我給兒子解釋說 。
兒子說：“是 ， 媽媽說的對 ， 但是我覺得也不能對所有的陌生人都拒絕交流吧！和陌生人交流也不是沒有好處 ， 就像今天吧 ， 我就學到了很多呢 ， 只要像媽媽說得那樣 ， 自我保護好就行了 。 ”
聽了孩子的話 ， 我覺得有道理 ， 說心里話 ， 平時對孩子的教育中 ， 確實沒有考慮這么多 ， 只往壞的方面想 ， 怕孩子上了壞人的當 ， 受了傷害 ， 因此總是告訴孩子 ， 一個人在家要鎖好門 ， 誰叫門也不要開 ， 陌生的電話不要接 ， 在外面遇到陌生人不要有太多的交流…… ， 如此苦口婆心的說教 ， 慢慢的影響到了孩子 ， 于是孩子也慢慢的變得有點冷漠 ， 為了守衛(wèi)自己的世界 ， 卻在守衛(wèi)中失去很多 。
看來 ， 為了孩子的健康成長 ， 我們應該改變一下自己 ， 讓孩子試著與陌生人面對面的進行交流 ， 讓孩子在不斷的交流中學習感悟 ， 體會真實而自然的情感 ， 感受人與人之間的溫暖和美麗 ， 不要總為了一點點不經(jīng)意的傷害而關閉自己的心門 ， 學會對陌生人微笑 ， 學會與陌生人交流 ， 家的概念不僅僅局限于我們的大門之內(nèi)！
那年夏天 ， 我正在家里寫作業(yè) 。 夏日的炎熱 ， 伴著知了的叫聲令我心生煩惱 ， 那時的我正為一道數(shù)學題而憂心 。 突然 ， 窗外的兩只小鳥 ， 引起了我的注意 。 我看著它們開心的玩耍 ， 我忽然想出門逛逛 ， 也許回來時我就會寫這道題了呢 。
于是 ， 我和爺爺奶奶打過招呼后 ， 就出門了 ， 我打算去新開的公園玩 。
公園很美 ， 許多花兒湊在一起說著悄悄話；蜜蜂和蝴蝶流連在花叢中 ， 蝴蝶在翩翩起舞 ， 蜜蜂在為它伴奏；可愛的鳥兒在嬉戲……
“沙沙 ， 沙沙……”正當我陶醉在公園的美景里時 ， 我身后傳來了“沙沙”的聲音 。 我一聽這聲音 ， 便開始胡思亂想：我背后是不是有蛇？我是不是一轉身就會被蛇咬？我是不是……
“沙沙 ， 沙沙……”正當我胡思亂想時 ， 背后又傳來沙沙聲 。 思緒一下子被打斷 ， 就好似有人在我思考時給我潑了一頭冷水 ， 我更加害怕……
我轉身之后 ， 并未看到想象中的蛇 ， 映入眼簾的 ， 是一個與我年紀仿佛的小女孩 。
她很瘦 ， 身上穿著已經(jīng)發(fā)黃的襯衫 ， 腳上拖著一雙不合腳且破舊的皮鞋……我一邊打量著她 ， 一邊看她在干什么—他一手拿著鉤子 ， 一手拿著一個袋子 ， 翻著垃圾桶 。
突然我看到他從垃圾桶里拿出來一個長方體 ， 想找到一個稀世珍寶一樣 ， 用一方手帕擦干凈 ， 我仔細一看 ， 那是一本書 ， 一本一年級的課本 。
【陌生人作文】 她把那本書擦干凈之后 ， 把那本書包了起來 ， 小心翼翼放進了袋子里 ， 好像很怕丟掉書的人來找她要回書一樣 。
