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老師，我想告訴你六年級(jí)的優(yōu)秀作文( 二 )

小知識(shí)


我心里有很多話要對(duì)老師說 。 今天 ， 我最想對(duì)顧老師說:“老師 ， 你不應(yīng)該這樣！”
我記得當(dāng)時(shí)新來的三好學(xué)生是四年級(jí)下學(xué)期選的 ， 老師 ， 你說我跟黃說不要選 ， 可我從來沒有做出過這樣的手勢(shì) 。 老師 ， 你為什么這樣做？難道是因?yàn)楦吆陀肿髯C了？但是你為什么選擇信任胡錦蓉和他們 ， 而不是我和秦文君？這就是為什么 ， 老師 ， 你不應(yīng)該這樣做 。 其實(shí)事情的真相是這樣的:那天正好有音樂課 。 在課堂上 ， 我們進(jìn)行了期末考試 。 老師讓胡錦蓉檢查紀(jì)律 ， 安排了三名免試考生 。 我在音樂方面學(xué)到了一些東西 ， 我想靠自己取得好成績(jī) 。 于是 ， 我向胡錦蓉做了個(gè)“X”的手勢(shì) ， 胡錦蓉會(huì)意后點(diǎn)了點(diǎn)頭 。 黃也看著我 ， 做了這個(gè)手勢(shì) 。 也許是高和誤會(huì)了 ， 以為我希望黃在挑選新三好學(xué)生時(shí)不要選 ， 然后告訴她 。 這是我的看法 。 (這些可以問胡錦蓉 ， 看我說的是不是實(shí)話 。 另外 ， 希望古老師觀察力敏銳 。 )
這個(gè)我忘不了 。 我知道古老師希望我不要做這樣的小人 。 但是老師 ， 我不明白的是為什么高和是好學(xué)生 ， 所以你相信他們 ， 但是的成績(jī)不是很好 ， 所以你不相信他 。 為什么？
親愛的老師 ， 再過幾個(gè)月我就要離開你了 。 我真的受不了！我清楚的記得:剛上學(xué)的時(shí)候 ， 我還是個(gè)什么都不懂的孩子 ， 但是你教會(huì)了我熱愛祖國(guó) ， 熱愛人民；是你教我學(xué)語文 ， 學(xué)數(shù)學(xué)的 。 你就像一個(gè)勤奮的園丁 ， 修剪、修剪樹葉、給我們的幼苗澆水和施肥 ， 這樣我們就可以長(zhǎng)成強(qiáng)壯的小樹 。
老師 ， 我忘不了那件事 ， 你還記得嗎？我二年級(jí)的時(shí)候 ， 有一次數(shù)學(xué)考試 。 我看問題挺簡(jiǎn)單的 ， 就一刷一刷寫了下來 。 然而 ， 我沒能解答出最后一個(gè)問題 。 我急得直跺腳 。 怎樣才能不焦慮？如果這次考不到100分 ， 這個(gè)星期就不會(huì)有小紅花了 。 此外 ， 鄰居李奶奶經(jīng)常表揚(yáng)我:“這個(gè)孩子真聰明 ， 他會(huì)在考試中得100分 。 ”這次考試我沒考好 。 我怎樣才能回到李瑟娥·奈奈？我看了幾遍題 ， 發(fā)現(xiàn)都是書上的例子 。 我皺了皺眉 。 我不能看書嗎？于是 ， 我想輕輕地把書從書包里拉出來 。 我的心怦怦直跳 ， 不知道為什么 ， 可能是怕老師知道了批評(píng)我會(huì)得零分吧 。 怕同學(xué)責(zé)備我；我害怕我的父母會(huì)說我...我顫抖的手又縮了回去 。 但一舉一動(dòng)都被老師看得清清楚楚 。
下課后 ， 你把我叫到你的對(duì)面 ， 強(qiáng)打心里說:“我們要的是真成績(jī) ， 不是假成績(jī) 。 如果你犯了錯(cuò)誤 ， 你會(huì)改變它們 。 以后不要再做這種事了！”我哭了 ， 再抬頭的時(shí)候 ， 我清楚的看到你的眼睛里閃爍著晶瑩的淚珠 。
老師 ， 您放心 ， 以后無論我走到哪里 ， 我都不會(huì)忘記您的諄諄教誨 。 因?yàn)槟泐^上的白發(fā) ， 臉上的皺紋總是浮現(xiàn)在腦海里…
[分析]
文章寫的內(nèi)容真的說出了作者的心聲 ， 寫出了老師對(duì)學(xué)生的諄諄教誨 ， 學(xué)生對(duì)老師的真情流露 。
通過寫一個(gè)初二數(shù)學(xué)考試想偷看的小作者和老師教育她的回憶 ， 再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)老師和藹可親的面容 ， 親切的話語 ， 感動(dòng)的淚水 。 這讓這位年輕的作家難忘 ， 也感謝老師的好意 。 師生之間的真愛無形中滲透 。
【老師，我想告訴你六年級(jí)的優(yōu)秀作文】這篇文章內(nèi)容具體 ， 層次清晰 ， 充滿真情實(shí)感 。

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