開明的六年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，每個(gè)人都寫過作文，所以一定要熟悉各種作文 。 作文是經(jīng)過人們的思維和語言組織，通過文字表達(dá)一個(gè)主題意義的敘事方法 。 那么，你學(xué)過作文嗎？以下是邊肖收集的一篇思想開放的六年級(jí)作文，希望對(duì)大家有所幫助 。
當(dāng)一個(gè)人能夠成功的時(shí)候，他不沉浸在別人的掌聲中，而是把它作為一個(gè)新的起點(diǎn)，這樣成功就在零庫(kù)存中，他也不羞于以不滿意的態(tài)度提問 。 這種精神就是謙遜 。
知識(shí)是無窮無盡的 。 只要我們有開放的精神，我們就會(huì)獲得越來越多的知識(shí) 。 李時(shí)珍是個(gè)很謙虛的人 。 他在寫《本草綱目》的時(shí)候，遇到了很多難以解決的問題 。 他以多種方式尋求建議，并不羞于提問 。 在村里，他總是畢恭畢敬地征求一些有經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)輩的意見，經(jīng)過反復(fù)考慮，確定書中沒有記載錯(cuò)誤 。 他還經(jīng)常向一些牧民和拾柴人尋求建議 。 李時(shí)珍雖然是醫(yī)學(xué)家，但他以謙卑的心追求更多的知識(shí)，最終獲得了成功 。
謙虛是合作成功的關(guān)鍵 。 一個(gè)集體需要合作 。 如果團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都沒有虛心的精神，不愿意接受別人的建議，這種合作一定會(huì)以失敗告終 。 相反，如果每個(gè)人都能謙虛，虛心接受別人的好意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短，那么就能輕松愉快地合作，最終達(dá)成共識(shí) 。
【開明的六年級(jí)作文】謙虛能贏得別人的尊重 。 驕傲和自吹自擂的人往往令人反感和孤立 。 一個(gè)心胸開闊的人，對(duì)別人難懂的，不清楚的知識(shí)，總是有禮貌的要求 。 別人會(huì)很樂意給你解釋的 。 他們不僅獲得了知識(shí)，其他人也很高興 。 久而久之，人們?cè)敢夂湍憬涣鳎司夑P(guān)系越來越好，學(xué)習(xí)越來越多 。
謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后 。 在生活的過程中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)虛心，把它變成一種美德 。
每當(dāng)我看到我做的美味粽子，我就會(huì)想起我八歲時(shí)的端午節(jié)，我奶奶教我怎么做粽子 。
“端午節(jié)到了！”我站在院子里，興奮地大叫 。 “啊，啊，啊 。 你吼什么！一大早 。 ”母親伸著腰 。 “媽媽，今天奶奶想教我怎么包餃子，所以今天是個(gè)好日子 。 ”突然被人拍肩膀，我驚呆了 。 回過頭來，我的天！宗野的“怪物” 。 “早起，對(duì)，葉子已經(jīng)摘回來了 。 ”我剛發(fā)現(xiàn)是奶奶 。 誰說霧太大了？經(jīng)過一番準(zhǔn)備，我開始拌餡 。 我和奶奶拌了餡，做了一個(gè)大盆 。 我很開心，因?yàn)槲铱梢蚤_始做粽子了 。
開始做粽子 。 我只是坐在椅子上 。 奶奶開始沒完沒了的說注意事項(xiàng)，手法，包的順序 。 讓我頭暈 。 我一個(gè)字也沒聽見 。 我心想:“你不就是做個(gè)粽子嘛！話多就煩！真的 。 ”我不禁皺眉 。 “嗯，聽完了，開始包餃子 。 ”這句話我等了好久 。 雖然談了三分鐘，但好像活了十幾個(gè)世紀(jì) 。 我開始做粽子 。 我一拿起樹葉，就傻眼了 。 “下一步是什么？”我試著回想，但沒用 。 奶奶看見我拿著一片粽子葉很久了 。 問:“分心？”我不禁臉紅，低下頭說:“對(duì)不起，我沒聽你說 。 ”“再仔細(xì)聽一遍 。 ”我認(rèn)真聽了幾十遍，終于和奶奶一樣包好了 。
通過做粽子，我知道了謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后的道理 。
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