關(guān)于我們班a先放的探討 。 老師開始上課:“因為今天的課只有一個小時 ， 我們沒有時間學(xué)習(xí)“鐘擺”的相關(guān)知識 ， 只能完成今天的手工制作 。 ”聽了老師的話 ， 我們不禁有點惋惜 ， 但畢竟有手工制品 ， 也不覺得很難過 。 老師開始遞給我們手工制品 。 今天我們要做的手工是一個小飾品 ， 有點像不倒翁 。 老師先講了一些制作步驟 ， 然后講了一些制作要領(lǐng)和注意事項 ， 然后就輪到我們自己動手了！我們先把線對折 ， 然后交給老師 ， 讓老師用鉗子在線的折疊部分折一個直角 ， 然后我們把線彎成一定的弧度 ， 然后講一根線對折變成兩根線 。 這樣 ， 小擺設(shè)就完成了 。 然后我們要做小擺設(shè)的主體:紙蝴蝶 。 我先在紙上畫了一只小蝴蝶 ， 然后我把它剪了下來 ， 然后我把它裝扮起來:我在上面畫了兩個心形和一些條紋 。 最后我把小蝴蝶和鋼絲架粘在一起 ， 這樣就永遠不會分開了 ， 小擺設(shè)也就完成了 。 怎么樣！我做的小擺設(shè)好看嗎 ， 新穎漂亮嗎？
我也為這次活動制作了風(fēng)箏 。 我本來不喜歡做手工 ， 但是通過這些科技活動 ， 我真的越來越喜歡了 ， 因為手工不僅給你帶來了快樂 ， 也鍛煉了你的動手能力 。 通過這次活動 ， 我學(xué)會了兩種手工方法 ， 我永遠不會忘記 。 我們應(yīng)該把風(fēng)箏這種古老的手工藝藝術(shù)傳承下去 ， 讓這些古老的文明永遠活在世界上！
六年前的一天 ， 我第一次見到郭老師 。 當(dāng)時我就看出她平易近人 。 20歲的她有戀愛的心情 ， 卻在教育我們的同時變老；老師老了 ， 卻還在教育我們 ， 帶給我們知識 。 如果我們不仔細看 ， 幾乎沒有人能看到她的白發(fā) 。 當(dāng)我們春天去秋來的時候 ， 我們總是可以聚在一起 ， 在教室里玩 。 當(dāng)我們長大后 ， 老師有了白發(fā) 。 不 ， 六年過去了 ， 在我心里永遠 ， 老師 ， 保持著年輕的樣子 。 六年來 ， 教師的優(yōu)勢在哪里？它們像天空中的星星一樣多嗎？
我記得有一個非常深刻的印象 ， 就是郭老師對寫作是認真的 。
如果郭老師的字排第二 ， 全年級沒人敢第一 。 別說同學(xué)了 ， 連成績上的老師都不敢跟郭老師比 。 上課的時候 ， 老師寫的板書和網(wǎng)上下載的楷書一樣工整 ， 非常好看 。 其他班每次在黑板上寫大字 ， 寫不好就讓郭老師寫 ， 讓她幫其他老師修改寫 。
郭老師的作文好像是一面鏡子 。 看完之后 ， 我們可以看到她看到了什么 ， 聽到了她聽到了什么 ， 聞到了她聞到了什么 ， 甚至想到了她的內(nèi)心世界 。 每次作文課上 ， 老師都會和我們一起寫作文 ， 她的作文總是那么感人 。 聽她讀作文成了我們最期待的時刻 。 她的每一個張文都讓我們上癮 ， 讓我們明白寫作的要領(lǐng)和做事的道理 。
六年了 ， 過了這個月 ， 我們可能就不能在一起了 。 我永遠不會忘記的是我們的郭老師和我的老師 。
不知不覺就要畢業(yè)了 ， 這個熟悉的校園陪伴了我六年 。 她給我留下了太多難忘的回憶 。
說到教室 ， 它似乎是我生活中最重要的部分——上課 ， 看書 ， 和朋友一起度過新的一天 。 每天一進門 ， 都有熟悉的問候 ， 有植物的歡迎 ， 有花草的歡迎 ， “班魚”的喜悅牽動著人們的心...漸漸的 ， 教室已經(jīng)印在了我的腦海里 。 無論是考前和同學(xué)“問海戰(zhàn)術(shù)” ， 還是上課和老師“斗智斗勇” ， 都是一段快樂而難忘的回憶 。
說到我最喜歡的地方 ， 是學(xué)校圖書館 。 這并不是說我有多愛學(xué)習(xí) ， 而是我喜歡圖書館的氛圍——寬敞明亮 ， 安靜有序 ， 每個學(xué)生都能找到自己想要的書 ， 借回家閱讀 。 不得不說圖書館真的是個好地方 。 不過我還是有一點建議 ， 就是希望它能讓學(xué)生在課余時間閱讀自己的書或者借來的書 ， 也就是開一個“閱覽室” 。 這不僅可以提高學(xué)生的閱讀能力 ， 還可以激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的熱情 。 所以 ， 看到弟弟妹妹們有更好的圖書館是我的心愿 。
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