我語文老師六年級作文
在日常生活或者工作學(xué)習(xí)中 ， 大家肯定都接觸過文字 。 寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段 。 你知道如何寫好一篇作文嗎？下面是我的語文老師邊肖給大家編的六年級作文 。 歡迎閱讀 。 希望大家能喜歡 。
我的語文老師有一張憔悴的臉 ， 但她看起來很精神 。 一個筆直的鼻子嵌在一張慈祥的臉中間 ， 一雙明亮的眼睛緊挨著濃黑的眉毛 ， 加上黑色閃亮的長發(fā) ， 顯得格外英姿颯爽 。
我的語文老師40多歲了 。 她致力于教育 。 我把她比作園丁 ， 但有人說她是一直默默燃燒的紅燭 ， 照亮了我們前方的路 。
原來在語文課上 ， 學(xué)生很害羞 ， 不主動說話 。 這時語文老師會說:“機會對每個人都是平等的 ， 看你能不能抓住機會 。 ”每次語文老師說這句話 ， 學(xué)生都會躍躍欲試 。 為了提高我們的寫作水平 ， 語文老師還監(jiān)督我們每天寫日記 。 果不其然 ， 我們同學(xué)的寫作水平提高了不少 ， 拿了獎！當(dāng)我們聽寫作業(yè)時 ， 語文老師會讓我們在心里默念:“誠實比百分之百重要 。 ”看 ， 我們語文老師很體貼！
當(dāng)語文老師給我們講課時 ， 他總是站著告訴我們 。 看著烈日炎炎 ， 坐下來還是口干舌燥 ， 更別說站在講臺上給我們講課的語文老師了！于是下課了 ， 我去找語文老師問:“老師 ， 你站在講臺上給我們講課不累嗎？”語文老師笑了笑 ， 用她溫柔而憔悴的聲音對我說:“我很累 ， 但是一想到你一個一個的出人頭地 ， 老師就不累！”我盯著老師 ， 久久不能平靜 。
我的語文老師很愛笑 。 她總是笑得那么甜 ， 那么可愛 ， 那么善良 。 語文老師很會和我們班的“貧困家庭”打交道 。 她總是用她那“犀利的舌頭”向那些沒做完作業(yè)的同學(xué)“要賬” 。
我的語文老師不斷提高我們的學(xué)習(xí)成績 ， 她努力讓我們進(jìn)步 。 她——我的語文老師 ， 和魯迅一樣 ， 少考慮自己 ， 多考慮別人 。
吳老師是我們班的語文老師 。 她有一頭長長的黑發(fā) ， 一雙炯炯有神的眼睛能看穿每個同學(xué)的心思 。 在她高高的鼻梁下面 ， 是一張微笑時牙齒潔白的嘴 。
她的上課語言準(zhǔn)確生動 ， 語調(diào)抑揚頓挫 ， 情緒真實感人 ， 上課像磁鐵一樣吸引人 ， 所以我們都喜歡她老師的語文課 。 我忘不了 ， 她在給我們“桂林山水”的時候 ， 用生動的語言說:“請聽我朗讀想象 ， 讓我們一起欣賞桂林的山水 。 桂林的山靜得讓人感覺不到它的流動……”我靜靜地聽著 ， 心想 ， 感覺就像和老師一起在漓江邊游泳 ， 欣賞桂林的美景 。 看完之后 ， 老師帶領(lǐng)我們仔細(xì)“觀賞”了桂林的群山 。 吳老師的每一句生動的語言 ， 每一個準(zhǔn)確有趣的手勢 ， 都在我們面前畫出了一座座陌生、美麗、險峻的大山 。 就連班上著名的搗亂分子張俊卿和張小龍也聽得津津有味 ， 想了又想...
記得五年級的時候 ， 吳的講課往往蘊含著豐富的感情 ， 讓我們情不自禁地走進(jìn)故事的悲歡之中 。 給我印象最深的是 ， 當(dāng)她教我們《年輕的音樂家楊可》這篇文章時 ， 我不禁流下了同情的眼淚 。 小楊可的命運是多么悲慘?。W(xué)生們被老師的真情所感染 ， 可憐的小楊可仿佛就在眼前 。 全班懷著沉重的心情參加了這個班 ， 許多學(xué)生都紅了眼睛 。 當(dāng)老師教我們月光音樂時 ， 學(xué)生們被貝多芬的鋼琴曲陶醉了 。 在我們面前 ， 仿佛有一片波濤洶涌的大海 ， 銀色的月亮從水和天空相遇的地方升起...
吳老師的語文課是這樣的 。 她總是用豐富的情感營造出具體生動的場景氛圍 ， 帶領(lǐng)我們在生活和知識的海洋中遨游和探索 。
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