我的老師初一作文600字
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動 。 怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理了我的老師初一作文600字，歡迎閱讀與收藏 。
我的老師初一作文600字1
我的老師姓韓，矮個子，可是天生一副牛脾氣，訓(xùn)起人來可頭頭是道 。 甲子形的臉，上面長著一雙目光嚴(yán)厲的眼睛，還戴著百度高的眼鏡，下面讓我來介紹一下韓老師的所作所為吧！
韓老師和其他老師的教學(xué)方法不一樣：首先，她是對差生特別關(guān)心，如果有一道題不會，韓老師就急得像熱鍋上的螞蟻，有空就把差生叫到辦公室，差生和其他老師們都快成親戚了；其次，韓老師每次上課都要把她準(zhǔn)備的內(nèi)容教完，才會讓我們下課，即使都上第二節(jié)課了，她也不會皺一下眉頭，眨一下眼睛的；最后，韓老師不像其他老師對學(xué)生那樣放松，有誰沒交作業(yè)，就必須主動去辦公室說原因，不能讓組長或課代表捎話，并且還要對那個學(xué)生做一下思想工作，才肯放過他 。
韓老師對我們這一屆的學(xué)生可真是徹底失望了 。 我們是軟硬不吃，韓老師就對我們沒轍；我們稍微聽話點，韓老師就高興的不得了 。 只要韓老師不在，我們就會在一炷香的時間里，把教室修理的天花地墜，第二天呢？我們就得挨板子 。 真是“師命難為”??！誰讓我們是一幫皮猴子呢！
韓老師不許我們填“同學(xué)錄”；也不許我們送賀卡；到教師節(jié)，不許我們送花 。 不許這，不許那，只把我們看作溫室里的鮮花 。 腦子好有什么用，考滿分有什么用，只是暗無天日的混過了一天又一天，直到小學(xué)畢業(yè) 。 也許你們不懂，我們也不懂，為什么韓老師允許上一屆的學(xué)生填“同學(xué)錄”，送賀卡，在教師節(jié)送鮮花，我們就不可以！我一直在尋找這個問題的答案，可沒有人能回答我 。
在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，張老師出現(xiàn)在我們的前方，首先我的心中想她應(yīng)該不是我們以后的班主任張老師吧！這么年青 。 正當(dāng)我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？
我的老師初一作文600字2
她有著苗條的身材，烏黑的頭發(fā)，清秀白皙的臉龐，很平易近人 。 她平時不拘言笑，可她的笑容很美，她就是我們的班主任——陳妍老師 。
陳老師是我們知識上的啟蒙者 。 她負(fù)責(zé)教我們班的語文 。 每一堂課她都認(rèn)真負(fù)責(zé)，瞧，“柴成林，你說說嚴(yán)監(jiān)生有什么特點？”陳老師提問了 。 “噌”的一聲，只見一個男生站了起來，“嚴(yán)監(jiān)生有……有……”他不好意思地?fù)蠐项^發(fā) 。
“誰替他說？”老師的目光轉(zhuǎn)向其他同學(xué) 。
“我！”“我！”大家爭先恐后：“他是個愛財如命的守財奴的形象！”一位同學(xué)回答 。
“柴成林你再說一遍！”陳老師為了讓每一個同學(xué)掌握，往往會要求前面答不出的.同學(xué)再說一遍 。 “嚴(yán)監(jiān)生是個愛財如命的守財奴！”柴成林好不容易說全了，陳老師才心滿意足地讓他坐下了 。 看，陳老師很負(fù)責(zé)吧！
老師講起課來娓娓動聽，口若懸河，精彩不斷，抑揚頓挫的聲音吸引著同學(xué)們聚精會神地聽課，就像幾十株花卉正在靜靜享受著園丁的澆灌一般 。
“叮鈴鈴……”上課了，“今天復(fù)習(xí)第一課……這篇課文在寫作手法上有什么特點？先找出句子，說出手法，再說體會！給你們五分鐘！”同學(xué)們認(rèn)真的找著，陳老師也不閑著，這兒看一下，問一句，指導(dǎo)一下，那看一下，問一句，表揚一下！正因為這樣，同學(xué)們很喜歡上她的課 。
