星期天， 我看電視， 看到了這樣的畫面：在阿富汗， 有一個(gè)小孩用無助和無奈的眼神看著鏡頭 。 我的心碎了， 我被這感動(dòng)的畫面感動(dòng)了 。 是啊， 他們是無辜的， 他們也熱愛和平， 熱愛學(xué)習(xí)， 但是他們因?yàn)閼?zhàn)爭、病魔、金錢等因素?zé)o法走進(jìn)知識(shí)的殿堂！
我為我的懦弱看到可悲 。 的確， 我有著這么好的條件， 卻不把握， 我要對(duì)得起自己， 對(duì)得起這么好的條件， 對(duì)得起含辛茹苦的服務(wù)和老師！
以后， 我要怒里學(xué)習(xí)， 一定！一定！
此時(shí)， 我明白了：學(xué)習(xí)不光是痛苦， 學(xué)習(xí)也是一中快樂和享受！
此時(shí)， 我感到了：在學(xué)習(xí)中， 我痛并快樂著！
痛并快樂著初三作文六：痛并快樂著
快樂， 人人追求；痛苦， 人人厭惡 。 然而， 正如光與影一樣， 快樂與痛苦也相伴相隨， 因而每當(dāng)我們體驗(yàn)快樂時(shí)， 總會(huì)有痛苦伴隨 。
放蕩不羈的李白在朝廷做官時(shí)， 不畏權(quán)貴， “力士脫靴， 玉環(huán)磨墨”已成為千古奇譚 。 但昏庸無能的朝廷卻讓他失望， “抽刀斷水水更流， 舉杯消愁愁更愁 。 ”無奈的他毅然離開繁華的長安城， 過隱居的生活去了 。 雖然沒有了功名利祿， 但他體驗(yàn)到了“舉杯邀明月， 對(duì)影成三人”的狂野、奔放與寂寞 。 盡管現(xiàn)實(shí)與理想截然不同， 但他始終沒有放棄自己的理想 。 我終于明白了他為何如此愛飲酒， 因?yàn)橹挥性谧砭浦校?他才能在痛苦中尋找到快樂 。
偉大的物理學(xué)家霍金也是如此 。 盡管上天沒有給他一個(gè)健全的身體， 可他卻憑借自己的奮斗取得了舉世無雙的成就 。 瘦小的身軀雖然只能躺在輪椅上， 但他的思維是自由的 。 他并不為自己所遭受的痛苦而傷心， 相反他認(rèn)為自己之所以取得如此高的成就， 正是源自痛苦的激勵(lì) 。
正如冰心所言：“在快樂中我們要感謝生命， 在痛苦中我們也要感謝生命 。 快樂固然興奮， 痛苦又何嘗不美麗？”
沒有風(fēng)雨怎能見到彩虹， 沒有痛苦又怎能體驗(yàn)到快樂呢？正所謂苦盡甘來， 痛并快樂著其實(shí)是人生的必然， 是生命的一種自然的狀態(tài) 。 讓我們珍惜快樂， 正視痛苦， 痛并快樂著體驗(yàn)生活的精彩 。
痛并快樂著初三作文七：回憶， 痛苦并快樂著
嗯， 畢業(yè)了， 真正地“解放”了 。
寫稿子時(shí)， 手都控制不了筆， 因?yàn)檫@支筆被賦予了我畢業(yè)后全部的情感 。 在腦海中搜尋了億萬年卻尋不到能描述我現(xiàn)在心情的詞 。 終于， 我放棄了 。
曾幾何時(shí)， 我們一起憧憬各自的未來；曾幾何時(shí)， 我們一起抱怨課負(fù)過重；曾幾何時(shí)， 我們一起揮汗在林蔭下；曾幾何時(shí)……
我們一起想象過初三畢業(yè)后的日子， 都認(rèn)為那是無比快樂的 。 不過， 那卻只是“曾幾何時(shí)”！因?yàn)槲覀兩钪?初三畢業(yè)后的日子并不像我們想象中的一樣無比快樂 。
有人說：“畢業(yè)并不可怕， 可怕的是畢業(yè)后的回憶 。 ”
對(duì)啊， 畢業(yè)有什么可怕的呢？畢業(yè)后的日子很悠閑 。 不用再抱怨課負(fù)過重， 不用再于鬧鐘對(duì)抗， 不用再拖著朦朧的睡眼出門， 不用再聽著老師那枯燥無味的講課……不用！再也不用！這一切， 都與我們?cè)凇爱厴I(yè)”這個(gè)時(shí)間點(diǎn)說再見 。 但是， 我承認(rèn)， 畢業(yè)后的回憶真的很可怕！我們回憶， 回憶在考試時(shí)的小抄 。 我們回憶， 回憶躲在抽屜下的手機(jī) 。 我們回憶， 回憶在課堂上與大家分享的零食 。 我們回憶， 回憶給老師同學(xué)們?nèi)サ耐馓?hào) 。 我們回憶， 回憶考前老師的句句叮嚀 。 我們回憶……多么青澀美好的時(shí)光， 可那些也只能是“回憶”， 因?yàn)槲覀冊(cè)僖不夭蝗チ?。
雖然都是畢業(yè)， 可是， 與小學(xué)時(shí)的畢業(yè)卻是大不相同， 我們都更成熟了 。 小學(xué)畢業(yè)時(shí)， 我們是抱在一起痛哭；而初中時(shí)代的畢業(yè)， 我們選擇的是笑著離開， 眼淚卻在轉(zhuǎn)身的那一刻， 悄然滑下……
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