一堂作文課初三作文
那天 ， 我們上了一堂別開(kāi)生面的作文課 。
課前老師說(shuō)要上一節(jié)口頭作文課 ， 我們特別期待 ， 同時(shí)老師也提出了要求：讓我們認(rèn)真準(zhǔn)備 ， 課上展示有特殊意義的禮物 ， 也可以是一張難忘的照片 。 回到家我吃完飯?jiān)谑謾C(jī)上找到了一張自己滿意的圖片 ， 發(fā)給了老師 。
“叮叮?！鄙险n了 ， 老師打開(kāi)優(yōu)盤(pán) ， 在白板上展示出幻燈片 ， 看著幻燈片我們都很激動(dòng) ， 因?yàn)槟切﹫D片都是同學(xué)們精心準(zhǔn)備的 。 接著在老師的組織下 ， 這節(jié)課井然有序的進(jìn)行著 ， 同學(xué)們開(kāi)始交流自己的禮物或者圖片 。 其中令我最難忘的有兩個(gè) ， 第一個(gè)嘛 ， 當(dāng)然是親閨蜜潘霞了 。
她邁著沉重的步子走上了講臺(tái) ， 緊張的.抿了抿嘴唇便開(kāi)始了“征途” ， 她用手指著圖片 ， 這時(shí)兩幅用瓦片 ， 塑料瓶搭建的小型建筑 ， 展示在我們的眼前 ， 這時(shí)我心里想到：沒(méi)看出來(lái)啊 ， 平時(shí)見(jiàn)她文文靜靜的 ， 殊不知……接著他講到：“這是我一個(gè)人在家時(shí) ， 無(wú)事可干 ， 所以搭建的小房子 ， 這個(gè)東西呢 ， 可以在下雨天的時(shí)候 ， 把一些小一點(diǎn)的花盆放進(jìn)去……”我想她之所以發(fā)這張照片向大家分享 ， 是因?yàn)橐磉_(dá)她有一顆善心 ， 在玩中玩出了樂(lè)趣與成就吧 。
至于這第二個(gè)嘛 ， 當(dāng)然是我自己了 。 我忐忑不安地走上講臺(tái) ， 腦子里一片空白 ， 驚慌失措的我一下子亂了陣腳 ， 因?yàn)檫^(guò)于緊張 ， 我的手不知往哪放 ， 只能靠挽袖子來(lái)緩解壓力 ， 接著我結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)：“這是我在下雨天時(shí)候拍的 ， 所以光線有些暗 ， 希望同學(xué)們不要介意 。 ”接著我又指著照片下方說(shuō)：“這個(gè)是初秋時(shí)節(jié)撒下的菜籽 ， 它們?cè)谶@片土地上生根發(fā)芽 ， 奮發(fā)向上 ， 終于長(zhǎng)出了幼苗 ， 它們象征著無(wú)限的生機(jī)與活力 。 ”我又指著照片下方說(shuō)：“這是樹(shù)葉早已掉光的碗口粗細(xì)的老杏樹(shù) 。 ”說(shuō)完我便愣在那里了 ， 不知怎樣組織語(yǔ)言去描述它們 。 心里暗暗祈禱：救命啊 ， 有沒(méi)有人來(lái)幫幫我？這時(shí)：?jiǎn)汤蠋熣境鰜?lái)幫我補(bǔ)充道：“同學(xué)們 ， 你們看這里是剛剛?cè)鱿碌牟俗?， 那是枯老的杏樹(shù) ， 菜籽代表著新生和希望 ， 而那棵枯老的杏樹(shù)代表著生命的終結(jié) ， 它葉落歸根 ， 這是在報(bào)答養(yǎng)育它的土地 。 ”老師語(yǔ)音剛落 ， 教室里響起了熱烈的掌聲 。 坐在座位上的我 ， 心中暗暗想到：還可以 ， 雖然剛才在講臺(tái)上說(shuō)不出話來(lái)太尷尬 ， 但我還是勇敢的邁出了這一步——在課堂上大膽表達(dá) 。
【一堂作文課初三作文】 這一節(jié)作文課也許不能改變太多 ， 但我變得自信了 ， 也使心靈得到了凈化 。 這節(jié)作文課 ， 我永遠(yuǎn)的記憶 。
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