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為什么小學(xué)不學(xué)音標(biāo) 為什么小學(xué)英語不學(xué)國際音標(biāo)呢？

生活百科

一、學(xué)英語用不用國際音標(biāo)，主要涉及到兩個(gè)不同性質(zhì)的問題：
1、發(fā)音準(zhǔn)不準(zhǔn)：英語學(xué)習(xí)中第一關(guān)是發(fā)音關(guān) 。我認(rèn)為準(zhǔn)確的發(fā)音只能從聽準(zhǔn)確的發(fā)音、模仿準(zhǔn)確的發(fā)音而來，小學(xué)生尤其如此，因?yàn)閮和粋€(gè)很重要的特點(diǎn)是模仿能力強(qiáng)，應(yīng)該充分利用這一點(diǎn) 。準(zhǔn)確的發(fā)音不可能從書面符號(hào)來，任何書面的符號(hào)是白紙上的黑字，本身沒有任何聲音，不可能教人準(zhǔn)確的發(fā)音 。
2、閱讀中遇到生詞，怎么讀：初學(xué)者尤其是小學(xué)生，先以聽、做、說為主，單詞的書面形式不是主要內(nèi)容，甚至可以暫時(shí)不要求記住 。
【為什么小學(xué)不學(xué)音標(biāo) 為什么小學(xué)英語不學(xué)國際音標(biāo)呢？】二、學(xué)習(xí)英語用國際音標(biāo)容易引起兩種錯(cuò)覺：
1、錯(cuò)覺之一，學(xué)生認(rèn)為“我會(huì)國際音標(biāo)，因此我的發(fā)音必然準(zhǔn)確”，從而放松對(duì)自己尋音的重視 。實(shí)際上，“會(huì)國際音標(biāo)”而發(fā)音不準(zhǔn)的人多得很 。有些人認(rèn)為某某人的發(fā)音準(zhǔn)是國際音標(biāo)的功勞；其實(shí)，即使學(xué)了國際音標(biāo)，如果聽到的發(fā)音不準(zhǔn)，學(xué)生發(fā)音也不可能準(zhǔn) 。關(guān)鍵是耳朵聽到的音要準(zhǔn)，而不是眼睛所看見的符號(hào) 。
2、錯(cuò)覺之二，學(xué)生認(rèn)為英語單詞用字母拼寫是毫無規(guī)律的，只有音標(biāo)才能表示單詞的讀音，因此每記一個(gè)單詞，要記住其兩個(gè)書面形式：一個(gè)是字母的，另一個(gè)是音標(biāo)的；這就必然增加記單詞的難度 。同時(shí)，學(xué)生容易把字母和音標(biāo)混淆，見到生詞，如果后面無音標(biāo)，容易讀錯(cuò)，例如把mail讀成mile，即把字母“ai”讀成音標(biāo)／ai／ 。
三、解決見生詞要會(huì)讀出音的辦法：
1、以聽、做、說帶路，學(xué)單詞的拼寫形式時(shí)采用“讀音規(guī)則加輔助手段”的辦法；應(yīng)該逐漸培養(yǎng)學(xué)生見生詞能讀出音的能力；并不是說要學(xué)生背規(guī)則條條，而是引導(dǎo)學(xué)生從所學(xué)的單詞中自然歸納出規(guī)律 。個(gè)別單詞讀音有特殊之處就用輔助手段注音（即，在字母上方直接注符號(hào)或在單詞后面括弧內(nèi)重拼），不特殊的就不必注音 。英語拼寫和讀音之間的關(guān)系，盡管存在少量的特殊情況，但總的說是有規(guī)律的，掌握這些規(guī)律對(duì)記單詞很有幫助 。規(guī)律是客觀存在的，不會(huì)因?yàn)槿瞬徽J(rèn)識(shí)它、不利用它而消失 。學(xué)英語，要記幾千、甚至一兩萬個(gè)單詞，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)把單詞的意思、讀音、拼寫三方面結(jié)合起來記，而不要總是把音標(biāo)插在中間起干擾作用 。

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