1、教學目標：會認“魂”“幽”等12個生字，會寫“魂”“縷”等14個生字，有感情地朗讀課文 。通過情境感悟、小組合作學習等方法學習課文內容，體會外祖父對祖國的眷戀 。體會外祖父對祖國的感情，懂得梅花“不畏風欺雪壓”的精神 。
【梅花魂教案設計優秀教案 梅花魂教案】2、教學重難點重點：體會“魂”的含義，感受外祖父對梅花的喜愛和對祖國的眷戀 。難點：理解外祖父對梅花品格的闡述，體會梅花所表現的中國人的精神 。教學方法：講授法、小組討論法、談話法、情景教學法
3、教學過程：創設情境，導入新課 。同學們，你們知道什么花冬天開放嗎?聽到有同學說是梅花 。那么你們在平時的學習中學過哪些描寫梅花的詩歌呢?王安石《梅》“墻角數枝梅，凌寒獨自開 。遙知不是雪，為有暗香來 。”;王冕《墨梅》“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤 。”還有“不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香” 。可見梅花歷來是畫家、詩人所贊美的對象 。今天讓我們一同走進一個和梅花有關的故事，請同學們打開課本，《梅花魂》 。(板書題目)
4、我們先看一看題目，昨天已經讓同學們在課下預習課文了，這篇課文是圍繞著外祖父喜愛梅花、珍愛梅花圖來寫的，但是課文的題目為什么不是“梅花”或者“梅花圖”，而是“梅花魂”呢?請同學們帶著這個問題，朗讀課文 。
5、初讀課文，整體感知：檢查生字詞：將生字詞提前放在投影上，指名讀，并進行糾正 。同學們自由朗讀課文，想想這篇課文講了什么事?明確：這篇課文圍繞著梅花講了漂泊他鄉的外祖父珍愛梅花圖、眷戀祖國的故事，表達了外祖父熱愛祖國、思念祖國的思想感情 。
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