秘密四：不把成績作為評價孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)
進(jìn)小學(xué)的頭一年，無論如何，不管孩子做了什么讓你難堪的事情，請不要對孩子發(fā)火，更不要讓孩子難堪 。如果一年實在堅持不了，請堅持一個學(xué)期 。如果一個學(xué)期都堅持不了，請至少堅持三個月 。
至少堅持三個月，是因為這時候大部分學(xué)校，已經(jīng)完成了一次期中試，這次考試，能讓你看到你們的努力結(jié)果，已經(jīng)有了一定的成效 。
如果你的孩子，在入學(xué)前沒有學(xué)習(xí)過小學(xué)的內(nèi)容，他掌握知識需要的時間肯定比已經(jīng)學(xué)過的孩子要長 。所以，我們不能以今天老師教了，怎么別的孩子會了，你還不會，來要求孩子 。但是，期中考試（如果老師不超學(xué)習(xí)大綱的話），考核的是孩子在這一個階段學(xué)習(xí)的結(jié)果，這個階段拉得比較長，上學(xué)前沒有學(xué)過的孩子，通過這一個階段的反復(fù)，如果方法得當(dāng)，也都會得七七八八了 。但是課堂小測驗，當(dāng)天的作業(yè)，就比較難能反應(yīng)出孩子的努力過程 。
家長平靜堅持的時間越長，你和孩子的收獲就會越多 。這個世界上，有一條規(guī)律適用任何事情：一分耕耘，一分收獲 。
秘密五：老師喜歡思維活躍、遵守規(guī)則的孩子
老師喜歡會聽課，思維活躍，愿意守規(guī)則的孩子，哪怕孩子的成績不是最好 。
0到6歲，我們沒讓孩子寫字，沒有讓他們?nèi)W(xué)數(shù)學(xué)，那讓孩子學(xué)了什么？我們教會了他們傾聽，鼓勵他們有自己的想法，教會他們需要尊重他人，不能破壞環(huán)境 。這正是小學(xué)老師喜歡的 。
秘密六：玩也有訣竅
給了孩子新的教育，不是放他們傻玩六年，玩的這六年，要建構(gòu)的能力很多，如果只是傻著玩，上學(xué)自然就能學(xué)好，那大山里的孩子學(xué)習(xí)應(yīng)該最沒問題 。實際情況并不是這樣 。
我們的教育方向就是觀察孩子，幫助孩子，使孩子的成長朝向易于生存的方向，朝向?qū)砩鐣璧娜烁衿焚|(zhì)的建構(gòu) 。我們知道環(huán)境對兒童人格形成的影響與遺傳的影響是同等大的，所以我們不能說我們所設(shè)計的環(huán)境因素完全由兒童決定 。實際上它是在我們的教育理念支持之下，根據(jù)孩子在環(huán)境中的發(fā)展?fàn)顟B(tài)不斷調(diào)整——反思——再調(diào)整而來的，是我們與孩子共同創(chuàng)作的，同時它又反作用于我們和孩子 。我們教育的目標(biāo)是具體的，不是一個“良好人格”和“易于生存”這樣的詞就能解釋了的 。
這個目標(biāo)共有十五個項目：
1、使孩子成為他自己
2、使孩子成為具有感受力的人
3、對人類有利的審美觀
4、天然所具有的探索精神和嘗試的欲望
5、天然的對工作熱愛
6、使人類發(fā)展的質(zhì)疑和解疑特質(zhì)
7、自己解決問題的習(xí)慣
8、對人類文化和自然具有同等的興趣
【幼升小，你不知道的9個小秘密，學(xué)會對分?jǐn)?shù)保持平常心】9、頭腦清楚
10、站在自我的立場上進(jìn)行選擇和判斷
11、無意識的對群體的興趣
12、有進(jìn)入主流教育的適應(yīng)能力
13、易于適應(yīng)環(huán)境
14、崇尚真理、堅守原則的素質(zhì)
15、抗沖突能力
真正會玩的孩子，都有很強(qiáng)的探索精神，專注力一般會比較好，也不用特別擔(dān)心他的學(xué)習(xí)，哪怕暫時落后一點也沒關(guān)系，人生就是一個長跑的過程，看的是誰的后勁足 。所以在上小學(xué)之前，先培養(yǎng)孩子學(xué)會玩很重要 。
玩和學(xué)本身不是對立的 。如果沒有大人的不當(dāng)干涉，對于一個小朋友來說，單腳跳和做數(shù)學(xué)題一樣快樂，畫畫和寫字各有樂趣 。都是不同年齡段自然而然會發(fā)展出的能力 。當(dāng)然，這需要我們成年人為孩子準(zhǔn)備合適的環(huán)境，能夠提供適當(dāng)?shù)牟牧?，提供適當(dāng)?shù)膸椭?。
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