學期結(jié)束 , 學校組織全校誦讀考級評比 , 由學生做評委 , 每班抽取半數(shù)以上學生進行誦讀考級 , 并且進行考級優(yōu)勝班評比活動 。 我們堅持學校活動與班級活動相結(jié)合、個人學習與集體輔導(dǎo)相結(jié)合、誦讀與展示相結(jié)合、評比與激勵相結(jié)合、總結(jié)與提高相結(jié)合的原則 , “國學雅韻 , 書香翔云”開展得越來越有特色 , 越來越鼓舞人心 , 學生的進步也贏得了家長與社會的肯定 。 在濮院小學第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)開幕式上 , 以401班同學為代表的誦表演還吸引了《今日桐鄉(xiāng)》報社的眼球 , 對此進行了新聞報道 。
少年傳承中華美德征文【精選7篇】四誦讀經(jīng)典傳承美德
臨澤縣城關(guān)小學秉承基礎(chǔ)教育課程改革理念 , 遵循小學生身心發(fā)展規(guī)律 , 寓道德禮儀教育于書信文化特色活動中 , 獨辟蹊徑 , 成效顯著 。
一是弘揚思想熏陶激勵理念 , 堅持開展經(jīng)典誦讀活動 。 在每周一詩誦讀的基礎(chǔ)上 , 近年來進一步拓寬誦讀渠道 , 豐富誦讀內(nèi)容 , 以親情友情、禮儀孝道、誠信守紀、道德品行、愛國主義、集體主義感染為宗旨 , 從古今中外優(yōu)秀文學作品及手頭新近報刊雜志中 , 由班主任、語文老師精選誦讀內(nèi)容 , 或在老師組織指導(dǎo)下讓學生準備誦讀內(nèi)容 , 開展每天一刻鐘的晨間誦讀演講活動 , 低年級以指導(dǎo)誦讀了解文意為主 , 高年級注重學生感悟作品歷練心靈 。 同時 , 各班建立圖書角 , 與學校圖書借閱相支撐 , 靈活自由地開展閱讀活動 , 節(jié)假日布置閱讀作業(yè) , 定期舉辦讀書筆記展評、讀后感競賽活動與影視片觀摩教育活動 , 鞏固與強化誦讀成效 , 在學生心靈中種植道德的種子 。
二是注重實踐磨礪心智鍛煉 , 積極搭建活動育人平臺 。 充分借助各種節(jié)慶資源 , 有計劃地針對性地安排實踐活動 , 如在三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)時 , 通過讓學生給父母親寫一封信、為父母親做一次服務(wù)盡一份孝心(延伸到在父母親生日、父母親勞累、心情煩躁時也這樣做)的形式 , 架起了父母子女親情溝通的橋梁;如在清明、七一、八一、十一時 , 通過組織學生給烈士掃墓、進社區(qū)進基地觀摩、創(chuàng)作書畫作品等 , 弘揚民族精神 , 傳承傳統(tǒng)美德;如在六一、元旦、教師節(jié)時 , 開展師生聯(lián)誼文藝活動 , 讓和諧人際與集體觀念根生葉茂 。 同時 , 每學期都堅持開展每月一次的主題鮮明的班隊會 , 形成了“誦千古美文 , 做少年君子”、“我健康 , 我快樂 , 我成長”、“做了不起的臨澤人”等低中高年級特色別致的教育實踐活動 , 與爭創(chuàng)文明班級、五小合格小公民活動相融合 , 在活動中讓學生磨礪意志鍛煉心智 , 塑造品格操行 。
三是狠抓日常規(guī)范養(yǎng)成教育 , 努力創(chuàng)建德高為范楷模 。 堅持以德立校的理念 , 奉行“學校無小事 , 事事皆教育;教師無小節(jié) , 節(jié)節(jié)為楷?!钡脑瓌t , 在靜態(tài)讓花草樹木山石墻壁櫥窗板報含笑默語無聲引導(dǎo)的格局上 , 立足于身教重于言教的動態(tài)格局建設(shè) , 以教師的“見面點頭致意、微笑問好 , 校園行走慢走輕聲、禮讓學生、彎腰撿拾垃圾 , 學習中耐心熱情輔導(dǎo)學生 , 活動中親切關(guān)心激勵學生”的師德群體形象 , 指引與感染著學生禮儀待人、文明做事 , 上下樓梯靠右慢行 , 不隨地吐痰亂丟垃圾 , 幫助禮讓小同學 , 嚴格遵守小學生日常行為規(guī)范 , 爭做文明小標兵蔚然成風 。 校園花草無破壞 , 場地干凈 , 活動安靜有序 , 一派和諧文明 。
先后學校被定為縣級未成年人思想道德建設(shè)示范校 , 被表彰為市級團隊工作先進集體 , 省級德育工作先進學校、書信文化大賽先進集體 , 全國古詩文誦讀先進集體 。
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