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二年級(jí)語文書全部課文【通用9篇】( 三 )

小知識(shí)


二年級(jí)語文書全部課文【通用9篇】七　今天 ， 媽媽帶我去深圳桃源居社區(qū)的醫(yī)院去檢查我腿上被蚊子咬的疙瘩 。
到了醫(yī)院 ， 我們就找到了看病的大夫 ， 他就給我打了針 ， 打針的地方是左手的中指 。 （按：呵呵 ， 不好意思 ， 害怕得哭了 。 ）
打完左手的中指幾分鐘后 ， 我就看見媽媽拿著一瓶白色的東西 ， 我也不知道那是什么 ， 可是我也沒問 。
一會(huì)兒 ， 我又得打針了 ， 這次打針的地方是左手的手臂 ， 但是 。 這次打針讓我感到了驚訝：其實(shí)打針并不疼 。
一會(huì)兒 ， 我驚奇地說：“難道還要打針？”
媽媽說：“對(duì) 。 ”
我們剛說完 ， 真就打進(jìn)血管里了……
二年級(jí)語文書全部課文【通用9篇】八初六 ， 晴空萬里 ， 我和爸爸、媽媽一起在公園里快樂的抓魚!
我們拿著預(yù)先準(zhǔn)備好的魚網(wǎng)來到公園的小溪邊 ， 只見爸爸拿起魚網(wǎng) ， 輕手輕腳地伸進(jìn)水里 ， 可小魚像被訓(xùn)練過似的 ， 機(jī)警地躲開了 ， 游得無影無蹤 。 我有點(diǎn)失望了 。 爸爸他說:“我們換個(gè)地方去抓吧 ， 也許在那里我們能抓到幾條 。 ”
于是 ， 我又有了信心 。 果然 ， 在那里爸爸抓到了幾條 ， 突然 ， 媽媽在遠(yuǎn)處喊:“韜韜 ， 快過來 ， 這石巖下有好多條小魚 。 ”我和爸爸連忙跑過來 。 “啊!真有好多小魚呀!”我興奮地叫了起來 。 只見在石頭的巖下一群成群結(jié)隊(duì)的小魚在自由游著 ， 爸爸迅速拿起魚網(wǎng)快速一舀 ， 毫無防備的小魚被就擒了 。 “抓到了 ， 抓到了!”我歡呼雀躍起來 。 爸爸連忙把小魚放進(jìn)了瓶子里 ， 我特地在瓶里放了些水草 ， 小魚在裝有水草地瓶里上下游動(dòng) ， 也很快活 。
過了一會(huì) ， 我們又換到了一個(gè)地方 ， 那里小魚也很多 ， 爸爸又抓到了幾條 ， 最后我數(shù)了數(shù) ， 共11條魚 ， 這些小魚活蹦亂跳 ， 真惹人喜歡 。
這次抓魚真有意思!
二年級(jí)語文書全部課文【通用9篇】九◆您現(xiàn)在正在閱讀的《林海》談?wù)n設(shè)計(jì)之二文章內(nèi)容由收集站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《林?！氛?wù)n設(shè)計(jì)之二
【二年級(jí)語文書全部課文【通用9篇】】 一、說教材 1．教材簡析 《林?！肥侵骷依仙嵯壬淖髌?。 課文通過描寫大興安嶺的景物特點(diǎn)和作者的聯(lián)想 ， 表達(dá)了對(duì)大興安嶺的喜愛贊美之情 。 文章開頭 ， 寫作者剛進(jìn)入大興安嶺的感受 ， 第一次講到這個(gè)悅耳的名字是那樣的親切與舒服 。 接著分嶺、林、花三個(gè)方面描寫了大興嶺的景物特點(diǎn)——興安嶺的“嶺”多而溫柔 ， 興安嶺的“林”多似海 ， 興安嶺的“花”多而美麗 。 在作者的眼里 ， 興安嶺簡直成了一位善于打扮的姑娘——青松作衫 ， 白樺為裙 ， 還穿著繡花鞋 。 作者由眼前大興安嶺的外在美很自然地聯(lián)想到它的內(nèi)在美 ， 揭示出它美得并不空洞——它為祖國提供了大量的優(yōu)質(zhì)木材 ， 與建設(shè)結(jié)為一體 ， 第二次講到了叫人心中感到親切舒服 。 最后 ， 作者由人與山的關(guān)系日益密切 ， 巧妙地從“興安”之名聯(lián)想到興國安邦之義 ， 第三次講到了使人感到親切舒服 。 三次“親切舒服” ， 感情逐步升華 。 全文字里行間無不洋溢著作者對(duì)大興安嶺深深的愛 ， 無不充滿著作者的真情實(shí)感 。 作者的這種情感正是他熱愛祖國大好河山的真實(shí)表現(xiàn) ， 因此 ， 這篇文章是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好教材 。 在九年義務(wù)教育小學(xué)語文高年級(jí)教材中 ， 有一個(gè)重要的編寫特點(diǎn) ， 那就是圍繞一個(gè)讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)按“組”來編 ， 每組一般由“導(dǎo)讀”、“課例”、“讀寫例話”、“基礎(chǔ)訓(xùn)練”四個(gè)部分組成 。 《林?！匪诘氖粌?cè)第七組也不例外 。 在“導(dǎo)讀”中 ， 它明確地指出了本組的讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)是學(xué)習(xí)表達(dá)自己的真情實(shí)感 。 這組3個(gè)“課例”《一夜的工作》、《林?！?、《第一場雪》都是學(xué)生具體感知怎樣表達(dá)自己真情實(shí)感的極好憑借 ， “讀寫例話”總結(jié)了表達(dá)自己真情實(shí)感的方式方法 ， “基礎(chǔ)訓(xùn)練”提供了表達(dá)自己真情實(shí)感的實(shí)踐機(jī)會(huì) 。 根據(jù)組的讀寫重點(diǎn) ， 教學(xué)《林?！?， 應(yīng)著重要使學(xué)生了解大興安嶺的景物特點(diǎn) ， 在體會(huì)作者情感升華的基礎(chǔ)上 ， 學(xué)習(xí)表達(dá)真情實(shí)感的方法 ， 掌握寫景抒情、聯(lián)想抒情這兩種表達(dá)方式 。 2．教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教材編排和課文特點(diǎn) ， 結(jié)合學(xué)生實(shí)際和小學(xué)語文教材調(diào)整意見 ， 本課例制訂了這樣的教學(xué)目標(biāo)： （1）了解大興安嶺的景物特點(diǎn) ， 體會(huì)作者逐步升華的感情 ， 并受到愛國主義教育 。 （2）學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和表達(dá)真情實(shí)感的方式方法 ， 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力 。 （3）學(xué)習(xí)本課生字詞 。 （4）有感情地朗讀課文 ， 背誦3—6自然段 。

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