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家這篇作文怎么寫【通用7篇】( 五 )

小知識(shí)


家這篇作文怎么寫【通用7篇】五一、格式和寫法
讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱 ， 一種是寫閱讀后的體會(huì)感想 ， 一種是摘錄好的句子和段落 。 題目可以用《×××讀后感》 ， 也可以用《讀×××有感》 。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫 ， 這是寫好讀后感的關(guān)鍵
看完一本書或一篇文章 ， 你的感受可能很多 ， 如果面面俱到像開雜貨鋪一樣 ， 把自己所有的感受都一股腦地寫上去 ， 什么都有一點(diǎn) ， 什么也不深不透 ， 重點(diǎn)部分也像蜻蜓點(diǎn)水一樣一擦而過 ， 必然使文章平淡 ， 不深刻 。 所以寫感受前要認(rèn)真思考、分析 ， 對(duì)自己的感想加以提煉 ， 選擇自己感受最深的去寫 。 你可以抓住原作的中心思想寫 ， 也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語言來寫 ， 最好是突出一點(diǎn) ， 深入挖掘 ， 寫出自己的真情實(shí)感 ， 總之 ， 感受越深 ， 表達(dá)才能越真切 ， 文章才能越感人 。
三、要密切聯(lián)系實(shí)際 ， 這是讀后感的重要內(nèi)容
寫讀后感的重點(diǎn)應(yīng)是聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想 。 我們所說的聯(lián)系實(shí)際范圍很廣泛 ， 可以聯(lián)系個(gè)人實(shí)際 ， 也可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際 ， 可以是歷史教訓(xùn) ， 也可以是當(dāng)前形勢(shì) ， 可以是童年生活 ， 也可以是班級(jí)或家庭狀況 ， 但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時(shí)代精神 ， 要有較強(qiáng)的時(shí)代感 。
四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系 ， 做到議論 ， 敘述 ， 抒情三結(jié)合
讀后感是議論性較強(qiáng)的讀書筆記 ， 要用切身體會(huì) ， 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的事例來闡明從“讀”中悟出的道理 。 因此 ， 讀后感中既要寫“讀” ， 又要寫“感” ， 既要敘述 ， 又必須說理 。 敘述是議論的基礎(chǔ) ， 議論又是敘述的深化 ， 二者必須結(jié)合 。
讀后感以“感”為主 。 要適當(dāng)?shù)匾迷?， 當(dāng)然引用不能太多 ， 應(yīng)以自己的語言為主 。 在表現(xiàn)方法上 ， 可用夾敘夾議的寫法 ， 議論時(shí)應(yīng)重于分析說理 ， 事例不宜多 ， 引用原文要簡(jiǎn)潔 。 在結(jié)構(gòu)上 ， 一般在開頭概括式提示“讀” ， 從中引出“感” ， 在著重抒寫感受后 ， 結(jié)尾又回扣“讀” 。
五、敘原文不要過多 ， 要體現(xiàn)出一個(gè)“簡(jiǎn)”字
六、要審清題目
在寫作時(shí) ， 要分辨什么是主要的 ， 什么是次要的 ， 力求做到“讀”能抓住重點(diǎn) ， “感”能寫出體會(huì) 。 ?
七、要選擇材料
讀是寫的基礎(chǔ) ， 只有讀得認(rèn)真仔細(xì) ， 才能深入理解文章內(nèi)容 ， 從而抓住重點(diǎn) ， 把握文章的思想感情 ， 才能有所感受 ， 有所體會(huì);只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來 ， 這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想 ， 就是文中點(diǎn)明中心思想的句子 。 對(duì)一篇作品 ， 寫體會(huì)時(shí)不能面面俱到 ， 應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化 ， 摘取其中的某一點(diǎn)做文章 。 ?
八 ， 寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡(jiǎn)介開頭 ， 然后 ， 再寫體會(huì)
原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜 。 結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來 。 要把重點(diǎn)放在“感”字上 ， 切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際 。 ?
九 ， 寫讀后感的注意事項(xiàng)
1、讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述 ， 不能脫離原文任意發(fā)揮 ， 應(yīng)以寫“體會(huì)”為主 。
2、寫得有真情實(shí)感 。 應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受 ， 絕非“檢討書”或“保證書” 。
家這篇作文怎么寫【通用7篇】六記敘文怎么寫?低年級(jí)作文如何找素材
曾經(jīng)與幾位低年級(jí)的家長(zhǎng)交談過 ， 學(xué)校要求孩子寫周記 ， 但是孩子總是抱怨沒有內(nèi)容可寫 ， 無奈之下 ， 家長(zhǎng)只好帶孩子出去玩 ， 回來之后孩子就可以寫一篇游玩周記 。 可是問題又出現(xiàn)了 ， 家長(zhǎng)未必每周都有時(shí)間帶孩子出去玩 ， 而且能玩的地方又很有限 ， 這周周記的內(nèi)容有了 ， 下周的周記又不知道素材在哪里了 ， 為此 ， 家長(zhǎng)也傷透了腦筋 。

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