“古人筆下有這么兩句詩(shī)：‘蟬噪林愈靜 ， 鳥(niǎo)鳴山更幽 。 ’如果不寫(xiě)‘蟬噪’、‘鳥(niǎo)鳴’的動(dòng)態(tài) ， 怎么能知道‘林靜’‘山更幽’呢？還有……”“得了 ， 得了！這么說(shuō) ， 我倆是形影不離呀！”“對(duì) ， 互相依存 ， 共同體現(xiàn)” 。 這個(gè)故事說(shuō)明：以動(dòng)寫(xiě)靜 ， 動(dòng)靜結(jié)合 ， 這是狀物繪景中高妙的一著 ， 它能使文章情趣盎然 。
三、運(yùn)用傳說(shuō) ， 狀物繪景 。
狀物寫(xiě)景要富有活力 ， 運(yùn)用傳說(shuō)也是一個(gè)重要途徑 。 我們?cè)诿鑼?xiě)景物時(shí) ， 插入一些故事逸聞、神話(huà)傳說(shuō)、典故名言、文史資料、民俗諺語(yǔ) ， 使景和物蒙上一層神奇的色彩 ， 不僅能使文章內(nèi)容豐富 ， 而且能使文章情趣橫生 。
作文開(kāi)頭怎樣寫(xiě)【范文6篇】六 按照下面故事的開(kāi)頭 ， 展開(kāi)合理的想象 ， 把故事寫(xiě)完整 。
小猴病了太陽(yáng)快要下山了 ， 小猴捧著一個(gè)大西瓜 ， 從姥姥家回來(lái)了 。 因?yàn)樘鞖鈵灍?， 走到半路 ， 小猴中暑了 。 正在這時(shí) ， 樹(shù)林里走出一只小白兔和一只小狐貍……
怎樣續(xù)寫(xiě)這個(gè)故事呢？
首先要弄清這個(gè)故事的開(kāi)頭寫(xiě)了些什么 ， 接著根據(jù)開(kāi)頭的內(nèi)容展開(kāi)合理的想象 ， 然后連貫地把故事寫(xiě)下來(lái) 。 這個(gè)故事的開(kāi)頭 ， 講了小猴在回家的路上得了急病 ， 正在這時(shí) ， 小白兔和小狐貍來(lái)了 。 狐貍和小白兔見(jiàn)小猴病了 ， 他們會(huì)怎樣做呢？這就是故事要續(xù)寫(xiě)的內(nèi)容 。 我們可以這樣想：１、小兔見(jiàn)小猴病了 ， 連忙背小猴去醫(yī)院 ， 小猴的病好了 ， 把西瓜送給了小白兔 ， 表示感謝 。 ２、狐貍不但不關(guān)心小猴 ， 反而偷吃了他的西瓜 ， 小白兔批評(píng)了狐貍 ， 狐貍認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤 ， 把小猴送回了家 。 ３、小兔和狐貍一起把小猴送進(jìn)醫(yī)院 ， 湊上兩人的零花錢(qián) ， 為小猴付了藥費(fèi) ， 并把他送回家 ， 小猴用西瓜招待了兩位小伙伴 。 不論故事按照什么情節(jié)續(xù)編 ， 都要注意圍繞一個(gè)明確的中心意思 。 如果是贊揚(yáng)小白兔 ， 就要突出小白兔助人為樂(lè)的好品德；如果想批評(píng)狐貍 ， 就要突出狐貍見(jiàn)困難不邦 ， 反而害別人的行為 。 總之 ， 一個(gè)故事一定要表達(dá)一個(gè)中心意思 。 續(xù)編故事 ， 還要注意與開(kāi)頭部分緊密相聯(lián) ， 展開(kāi)想象的部分一定要合情合理 ， 符合整個(gè)故事的意思 。
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