要想幫助這個(gè)孩子改掉不良的行為習(xí)慣 ， 必須找出造成孩子這種行為的原因 ， 那么 ， 究竟是什么原因使他變成這樣呢？這個(gè)問題時(shí)常出現(xiàn)在我的腦海中 。 經(jīng)過多次與孩子和家長(zhǎng)的溝通 ， 了解孩子學(xué)前的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境 ， 發(fā)現(xiàn)這些問題在幼兒園時(shí)就發(fā)生過 ， 可家長(zhǎng)并不在意 ， 認(rèn)為不是什么嚴(yán)重的問題 。 他從小父母離異 ， 爸爸工作時(shí)間不固定 ， 很多時(shí)候要上夜班 ， 年幼的他就常常自己獨(dú)處 ， 從而養(yǎng)成了不良的行為習(xí)慣 。 針對(duì)他的情況 ， 我制定了對(duì)他的幫助措施 。
一、利用激勵(lì)法 ， 約束他的行為 。
作為班主任老師應(yīng)該全面正確地看待學(xué)生 ， 了解學(xué)生的長(zhǎng)處和短處 。 這個(gè)男生身上雖然存在很多不足需要改正 ， 但還是有優(yōu)點(diǎn)的 。 作為教育者 ， 我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)并利用學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)來約束他的行為 。 我在一次打掃衛(wèi)生時(shí) ， 發(fā)現(xiàn)班內(nèi)的垃圾桶滿了 ， 當(dāng)時(shí)班內(nèi)還有其他幾個(gè)學(xué)生 ， 但是看到滿滿的垃圾 ， 其他學(xué)生都面露難色 ， 他看到了 ， 就主動(dòng)拿起垃圾桶去倒垃圾 ， 回來時(shí)臉上露出喜悅的笑容 。 我便問他為何這樣高興 ， 他說：“我為班集體服務(wù)做好事了” 。 我便抓住這一點(diǎn)采用激勵(lì)法對(duì)他進(jìn)行教育 ， 我們之間有了約定：每當(dāng)他有進(jìn)步時(shí) ， 就獎(jiǎng)勵(lì)他為班集體服務(wù) ， 他非常愿意 。 在以后的日子里 ， 當(dāng)他表現(xiàn)好有進(jìn)步時(shí) ， 我就獎(jiǎng)勵(lì)給他一些任務(wù) ， 如：發(fā)本 ， 打掃衛(wèi)生等 ， 使他逐漸知道怎樣做是受同學(xué)們歡迎的 ， 慢慢地他的紀(jì)律有了較大的進(jìn)步 。 課堂上也能看到他高舉的手 ， 聽到他回答問題的聲音 。
二、以教師的愛心滋潤(rùn)學(xué)生的童心 。
在教育過程中 ， 師生間的溝通可以緩和師生關(guān)系 ， 更好地培養(yǎng)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的興趣 ， 走進(jìn)學(xué)生心的靈 。 我覺得不管是表現(xiàn)突出的同學(xué) ， 還是身上存在缺點(diǎn)的同學(xué) ， 他們都需要朋友 ， 需要有人傾聽他們的心聲 。 我意識(shí)到這一點(diǎn)后 ， 便在平時(shí)抽出時(shí)間主動(dòng)找這個(gè)學(xué)生談心 ， 了解他的想法 ， 而且經(jīng)常針對(duì)他做的某件事 ， 讓他說說：自己為什么這樣做？認(rèn)為這樣做好不好 ， 為什么？這樣一來我就了解了他做每件事的想法 ， 對(duì)他好的做法及時(shí)表揚(yáng) ， 使其知道這樣做是對(duì)的；當(dāng)他的做錯(cuò)時(shí) ， 可以針對(duì)他思想中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)有效的幫助 。 每次他說出自己的想法時(shí) ， 我都不急于評(píng)價(jià)他的對(duì)錯(cuò) ， 先讓他對(duì)自己的行為進(jìn)行評(píng)價(jià) ， 然后我會(huì)站在他的角度 ， 針對(duì)這件事幫助他 。 當(dāng)他明白了老師和他談心 ， 并不僅僅是要進(jìn)行說教 ， 還能從中得到肯定和表揚(yáng) ， 就非常愿意和我聊天談心 ， 這也促進(jìn)了我們師生間的關(guān)系 。
三、開展有計(jì)劃性、針對(duì)性的家訪工作 ， 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通 。
父母是子女的第一任教師 ， 良好的家庭教育 ， 對(duì)人的影響是終身的 。 失敗的家庭教育必然導(dǎo)致失敗的學(xué)校教育 。 如果家庭教育與學(xué)校教育的方向不一致 ， 對(duì)受教育者的要求和影響互相矛盾 ， 就會(huì)導(dǎo)致兩者之間配合不當(dāng)甚至不配合 ， 造成兩種教育力量相互抵消 。 良好的家庭道德教育及科學(xué)的教養(yǎng)方式 ， 能夠?yàn)樽优邮軐W(xué)校教育提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 。
通過了解 ， 我掌握了這個(gè)孩子的家庭情況比較特殊 ， 家長(zhǎng)的疏于管理使孩子養(yǎng)成了一身的壞毛病 ， 要想徹底的轉(zhuǎn)變他 ， 就必須讓家長(zhǎng)明白教育好孩子的重要性和必要性 ， 并且自愿地和我站到同一戰(zhàn)線上來 。 針對(duì)學(xué)生的情況 ， 我增加了與家長(zhǎng)的溝通交流 ， 向他介紹成功的家教案例 ， 與家長(zhǎng)交換意見 ， 給家長(zhǎng)提供良好的教育方法 ， 幫助家長(zhǎng)更全面地了解孩子的現(xiàn)狀 ， 針對(duì)孩子的表現(xiàn) ， 一起制定幫助措施 。 通過交流 ， 家長(zhǎng)逐漸認(rèn)可了我的教育方法 ， 主動(dòng)與老師溝通 ， 形成家校合力對(duì)孩子進(jìn)行教育 ， 促進(jìn)孩子健康快樂的成長(zhǎng) 。
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