作文輔導(dǎo)【范文10篇】五在這一個漫長的寒假 ， 我最期待寒期輔導(dǎo)的來臨 ， 既可以和好朋友見面 ， 也可以學(xué)習(xí)知識 。
走向視聽教室 ， 老師播放出一部又一部的影片 ， 有恐怖惡心的畫面 ， 也有溫馨感人的故事 。 同學(xué)安靜的坐在位置 ， 其中有一部影片中 ， 有幾個小流氓 ， 加入棒球隊 ， 卻把棒球的教室 ， 放了許多像網(wǎng)吧一臺又一臺的游戲機(jī)
“夢想可以由現(xiàn)在改變” ， 因為那位老師 ， 改變了小流氓的夢想 ， 他們參加了許多比賽 ， 對自己越來越有信心 ， 當(dāng)了正式棒球隊 。
破銅爛鐵是把可以發(fā)出聲音的垃圾 ， 制造一種種的旋律 ， 有吃蘋果喀滋──喀滋──、垃圾桶蓋碰──碰──、下水道的水管裝高低不同水發(fā)出的聲音 ， 我最喜歡下水道發(fā)出那優(yōu)美的旋律 。
一、二、三……我最喜歡上體育課 ， 把身體的壓力、疲勞放松 。 三年級的學(xué)長、姐在玩三對三斗牛賽 ， 他們那一種強(qiáng)大的力量 ， 擋人的技術(shù)或投籃的技巧絕對不會輸給對方 。
走在小橋 ， 看到小魚在池塘里自由自在的游來游去 ， 含苞待放的蓮花 ， 害羞的露出水中 ， 身體在水中漂 ， 好像在游泳似的 。 湖水靜靜的流水 ， 湖畔旁的野柳樹 ， 像是一位婆婆在洗衣服 ， 在微風(fēng)中變成了一位美女 ， 真是漂亮 。
寒期輔導(dǎo)快結(jié)束了 ， 我依依不舍的離開學(xué)校 ， 也心滿意足的與朋友道別、看了野柳樹最后一面 ， 我張開雙手大大的揮向天空 ， 大聲的說：“再見” 。
作文輔導(dǎo)【范文10篇】六考場作文如何在細(xì)節(jié)上“出彩”呢?應(yīng)在 “真”和“細(xì)”字上做文章 。
1.“真實”
真實是細(xì)節(jié)的生命 ， 也是整個文章的生命 。 據(jù)說日本著名畫家岡山應(yīng)舉畫了一幅《馬食草圖》 ， 一位農(nóng)夫見畫后 ， 說：“你怎么畫一匹瞎馬?”畫家辯解說：“你怎么知道是瞎馬?它的眼睛不是睜著嗎?”農(nóng)夫說：“馬在吃草時 ， 必須把眼睛閉上 ， 這是為了使眼睛不被草尖傷著 。 畫中的馬睜著眼睛頭埋在草叢里吃草 ， 準(zhǔn)是匹瞎馬 。 ”畫家愕然……一個細(xì)節(jié)的失真導(dǎo)致整個作品的失敗 。
文學(xué)作品當(dāng)然允許我們根據(jù)生活中可能發(fā)生的事件虛構(gòu)細(xì)節(jié)、設(shè)置細(xì)節(jié) ， 但現(xiàn)實生活提供給我們的精妙細(xì)節(jié)往往是那些坐在屋里的創(chuàng)作者永遠(yuǎn)創(chuàng)造不出來的 。 這就要求考生們在平時生活中要注意觀察捕捉 ， 在寫作時要懂得聯(lián)想 ， 善于提煉 。
例如
2001年高考作文以“誠信”為話題 ， 有一篇寫家庭故事的文中有這樣一段描寫：想不通的是 ， 我是她的親生兒子嗎?為什么她老是這樣狠狠地打我呢?實在想不通 ， 便慌慌張張地跑去問從不說謊話的奶奶 ， 奶奶晃了晃花白的頭 ， 輕輕地說：“小孩子呀 ， 要挨打 ， 才能長大的……”——原來如此!(《媽媽的巴掌》)
賞析：文章沒有任何贅筆飾語 ， 完全是生活細(xì)節(jié)的直拍 ， 卻把挨母親打以后“我”的痛苦心理 ， 奶奶的極富個性的“勸慰”寫得生動而傳神!這樣的細(xì)節(jié)描寫 ， 閱卷老師評分時當(dāng)然要考慮加分 。
2.“真切”
能否描寫出典型細(xì)節(jié) ， 還需要考生有準(zhǔn)確生動的描寫能力 ， 即能真切地再現(xiàn)生活中的典型細(xì)節(jié) 。
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