有的人在一兩歲時 ， 聽到音樂會不自覺的扭動身體；有的人在五六歲時 ， 聽到一首歌曲就能立刻彈出來；有的人在七八歲時 ， 看到一幅畫能夠準確的臨摹 。 這些都顯而易見 ， 但是 ， 我從小就對這些東西沒有天賦 。 于是我 ， 走上了尋找的道路 。
幼兒園和小學期間 ， 我學過舞蹈、美術(shù)、聲樂等等 ， 只有美術(shù)堅持了下來 。 所以我認為 ， 美術(shù)就是我的 。 但是沒想到 ， 一次變動改變了我的觀點 。
沒想到美術(shù)老師突兀的加了一門書法 ， 于是 ， 我走上了書法之路 。 我換了一個學校 ， 當我的硬筆考到六級時 ， 老師讓我學軟筆 。 第一節(jié)課 ， 我沒有太多的感覺 ， 只是感覺很難 。
奇怪的握筆姿勢讓我的手腕發(fā)出陣陣疼痛 ， 手指僵硬 。 可是就算我認真努力的寫 ， 一節(jié)課還是沒有練好橫 。 看著老師的橫 ， 很直 ， 有略微弧度 ， 中鋒行筆 ， 非常有力道 。 而我的 ， 一張紙上的橫千姿百態(tài) 。 有的形似小蛇彎彎曲曲 ， 有的像蟲子一樣小而細 ， 有的像牛一樣大又粗 ， 自己都不忍心看 。
我有些想放棄 ， 想就這么行尸走肉的學下去 ， 老師激勵了我 。 老師對我說 ， 我比他們小 ， 慢不要緊 ， 只要把每一個筆畫寫扎實 ， 不放棄 ， 早晚有一天會超過他們 。
我在過程中慢慢找到了對書法的 ， 經(jīng)歷了一周的學習后 ， 我把書法當做每周三個小時的放松 ， 我很享受 。 同時 ， 書法也給我?guī)砹艘嫣?nbsp;， 它使我心如靜水 。 在狀態(tài)不好的時候 ， 我總是練書法調(diào)節(jié) 。
我們對自己的可能沒有天賦 ， 但只要努力你就會發(fā)現(xiàn)它的作用
我的興趣愛好作文【通用9篇】四六年級快畢業(yè)了 ， 我們過了最后一次班會課 ， 這次班會課是“擊鼓傳球” ， 同學們連忙拍手叫好 。
游戲隨著鈴聲開始了 ， 茅老師敲起了大鼓 ， 同學們也紛紛地傳起了三個小球 ， 傳到球的同學要求聽從茅老師說的內(nèi)容表演 ， 表演完 ， 可以拿一個糖果 。 有的同學喜歡被傳到 ， 因為有糖果可以吃 ， 而有的同學不情愿 ， 遇到球的襲擊時很快將球拋給下一個人 ， 而我也是如此 。 哈哈 ， 很快 ， 第一回合出現(xiàn)了幾個男生傳到球 ， 他們依次表演了節(jié)目 ， 其中何兆和盧家峰被指名表演了模特步 ， 真有趣??！何兆搖搖晃晃走起來那樣 ， 足可以使我班同學笑半分鐘 。 后來 ， 茅老師說 ， 表演的太差 ， 他們走的不是模特步 ， 還讓他們走貓步 ， 聽到這喜訊 ， 全班同學又是一陣轟動 。 何兆毫不羞澀 ， 他一邊走路一邊叫著：“喵喵……”手還顯示出狗的模樣 ， 作揖似的走著 ， 你看了 ， 不得不笑！
下一輪茅老師似乎敲的更響 ， 總之使我蒙住了耳朵 ， 同學們嫌這還不夠 ， 男生先跟著起哄 ， 在桌子上敲起了鑼鼓 ， 女生也發(fā)發(fā)隱 ， 在那里拼命地打桌子 。 有的人更是有趣 ， 手打的變了色 。 還是我有自知之明 ， 沒去動桌子 。
“咚咚咚咚……”全班又敲起了大鼓 ， 球也被同學們傳來傳去 ， 有些男同學非常調(diào)皮 ， 拿到了球 ， 故意延遲時間 ， 拿在手里不動 ， 最后想在茅老師停止敲鼓的那一瞬間 ， 給下一個人 ， 這樣才刺激嘛 。 好景不長 ， 那些頑皮的小子一個個的都被罰了 ， 有的罰背著另一個同學走一圈 ， 有的背七言古詩 ， 不對 ， 七言古詩是老師讓給我們這些不敢表演的女生背的 。 就這樣他們有的拿著球 ， 頂在頭上 ， 防止它掉下 ， 走一圈 ， 有的即夾在大腿中間 ， 學小兔子跳一圈 ， 總之 ， 笑聲連連 。
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