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六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文1～8單元作文【通用8篇】

小知識(shí)

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中 ， 特別是其中的話題作文 。 寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段 。 下面是小編為大家收集的六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文1～8單元作文【通用8篇】 ， 僅供參考 ， 歡迎大家閱讀 。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文1～8單元作文【通用8篇】
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文1～8單元作文【通用8篇】一人教版六年級(jí)上冊(cè)五單元作文：友谊的见证（續(xù)寫）
一
我和陳明是好朋友 。 一天 ， 我們把手工小組做的小木船拿出來(lái)玩 ， 陳明義不小心把我的摔壞了 。 爭(zhēng)執(zhí)中 ， 陳明又把它踩壞了 。 我非常生氣 ， 一把奪過(guò)他的小木船也把它踩壞了 。 陳明跑進(jìn)了教室 ， 我也進(jìn)了教室 。 大家都沒(méi)有說(shuō)話 ， 誰(shuí)也沒(méi)理誰(shuí) 。 就這樣我們一連幾個(gè)星期都一見(jiàn)面黨部認(rèn)識(shí)了人一樣走過(guò)去 。 每當(dāng)自己走向?qū)W校時(shí)我就感到孤單 ， 應(yīng)為陳明是我唯一的好朋友 。 這時(shí)候才知道朋友是多么重要 ， 想起我那時(shí)候是太過(guò)分了 。 人家是不小心摔壞的 ， 還那么埋怨他 。 我試著用日記向老師求助 ， 但老師在評(píng)語(yǔ)中說(shuō)我相信你一定能搞好你和陳明之間的不愉快 。 老師的這句評(píng)語(yǔ)讓我知道自己的事要自己做 ， 難道以后要到社會(huì)還要讓老師搞好關(guān)系嗎?我決定向陳明道歉 。 沒(méi)想到第二天 ， 我的坐姿上有一個(gè)小木船 ， 船里還放了小紙條 ， 使陳明寫的 。 里面寫著 ， 對(duì)不起!你還愿意和我玩小木船比賽嗎?我轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)他笑了笑說(shuō)：“那你愿意跟我玩嗎?”我們倆跑到池塘邊碧水的小木春有的更快 。 就這樣我們和好了 。
我和陳明都決定著小木船就是讓我們倆和好的證據(jù) ， 小木船保管好 ， 讓它成為我倆的.和好見(jiàn)證!
二
陳明是我的好朋友 ， 他長(zhǎng)著一張瓜子臉 ， 高挺的鼻梁 ， 令人印象最深的是那雙眼睛 ， 又大又亮 ， 好像秋天的葡萄 。 我們一起學(xué)習(xí) ， 一起玩耍 ， 形影不離 。 大家都以為我們是親兄弟 。
一天放學(xué) ， 我到陳明家做作業(yè) 。 做完作業(yè) ， 我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩 。 我的做得十分精致 ， 陳明愛(ài)不釋手 ， 拿著船翻來(lái)覆去地看 。 忽然 ， 只聽(tīng)“吧唧”一聲 ， 我的小木船被陳明摔在了地上 。 我氣急敗壞 ， 把陳明用力一推 ， 陳明往后打了一個(gè)趔趄 ， 正好踩在小木船上 ， 原本爛了的小木船被踩得四分五裂 。 我氣憤地說(shuō)：“你干什么!你是不是故意的?”陳明也驚呆了 ， 他吞吞吐吐地說(shuō)：“我 ， 我不是故意的 ， 你......”“你什么你 ， 你就是故意的 ， 你摔壞了我的小木船 ， 你要付出代價(jià)!”我說(shuō)完 ， 拿起他的小木船 ， 往地上狠狠一摔 ， 再重重地踩了一腳 ， 惡狠狠地說(shuō)：“哼!你摔壞了我的小木船 ， 我們就再也不是好朋友了!”我瞪了他一眼 ， 拿起書包沖出了他家 。
第二天我就后悔了 ， 心想：“陳明是不小心摔壞了我的船 ， 我卻故意將他的船摔壞 ， 真不應(yīng)該 。 ”我連夜做了一只小木船還給陳明
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文1～8單元作文【通用8篇】二在我的記憶深處有這么一件事令我記憶猶新 ， 難以忘懷 ， 它不是生日派對(duì)上令人奢望的大蛋糕;不是我夢(mèng)寐以求的新衣服;不是過(guò)年時(shí)大把大把的零花錢;也不是中秋節(jié)上香甜可口的月餅 。 它就是我小時(shí)候?qū)W吹簫時(shí)的事 。

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