“問(wèn)渠哪得清如許 ， 為有源頭活水來(lái)” 。 這源頭活水就是我能夠做到安安心心讀書 ， 踏踏實(shí)實(shí)教書 ， 仔仔細(xì)細(xì)鉆研 ， 這正是我認(rèn)為我適合做這項(xiàng)工作的第二點(diǎn)原因 ， 許多古今中外的教育家都強(qiáng)調(diào)過(guò)教師要終身學(xué)習(xí) ， 不斷吸取新知識(shí)的營(yíng)養(yǎng) ， 其中有一句話大家都耳熟能詳：“要教給學(xué)生一碗水 ， 教師自己要有一桶水 。 ”我自己正是一直在朝著名家們的倡導(dǎo)去努力吸取知識(shí)的養(yǎng)分 。 我的頭腦比較呆板 ， 創(chuàng)造發(fā)明不是我的長(zhǎng)處 ， 但我通過(guò)學(xué)習(xí)別人現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì) ， 奉行拿來(lái)主義 ， 使自己充實(shí) ， 學(xué)生喜歡 ， 易出成績(jī) ， 何樂(lè)不為 。 再有我能老老實(shí)實(shí)做人 ， 踏踏實(shí)實(shí)教書 ， 安心本職工作 。 我這人比較實(shí)際 ， 不喜歡好高騖遠(yuǎn) ， 做事情很多時(shí)候不怕麻煩 ， 有謹(jǐn)慎、認(rèn)真、細(xì)心、少說(shuō)多干、舉輕若重的工作作風(fēng) ， 能正視自己的不足之處 ， 不斷探討、改進(jìn) ， 才使我這個(gè)本不聰明的人在工作中少犯了錯(cuò)誤 ， 少走了彎路 。
教育改革和發(fā)展的新形勢(shì)要求教育管理者和服務(wù)者轉(zhuǎn)變觀念 ， 改進(jìn)作風(fēng) 。 如果我能有幸當(dāng)選 ， 不敢說(shuō)：“山人自有妙計(jì)” ， 但我肯定也會(huì)有自己的一套工作思路 ， （我初步擬了這樣幾條）即用引導(dǎo)去代替領(lǐng)導(dǎo) ， 用服務(wù)去代替指揮 ， 用協(xié)商去代替要求 ， 用內(nèi)容去充實(shí)形式 。 所謂用引導(dǎo)去代替領(lǐng)導(dǎo) ， 就是引導(dǎo)老師們自覺(jué)自愿地 ， 毫無(wú)抵觸情緒地去完成自己的任務(wù) ， 幫助老師們轉(zhuǎn)變育人觀念 ， 依法執(zhí)教 ， 即要有尊重學(xué)生權(quán)利 ， 發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主 ， 在人格上師生平等等觀念 。 上學(xué)期4月11日發(fā)生在XX市XX區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)的悲劇應(yīng)該隨時(shí)警醒我們每一個(gè)教師 ， 尊重學(xué)生人格不是一句空話 。 XX區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三學(xué)生丁原是一個(gè)才15歲的少女 ， 生性活潑 ， 是班上的學(xué)習(xí)委員 。 4月11日 ， 丁原連續(xù)第四個(gè)晚上復(fù)習(xí)功課到深夜 ， 第二天清晨 ， 由于鬧鐘不響 ， 一覺(jué)醒來(lái)已是八點(diǎn)多鐘 ， 因此耽誤了第一節(jié)課 ， 就因這個(gè)原因 ， 汪宗慧老師當(dāng)著其他老師和學(xué)生的面 ， 教育丁原一個(gè)多小時(shí) ， 先是用竹棍打 ， 后是惡言惡語(yǔ)謾罵“你不看看你自己 ， 長(zhǎng)得又矮又丑 ， 連坐臺(tái)都沒(méi)有資格 。 ”于是 ， 丁原受不了了 ， 淚流滿面 ， 痛哭不已 ， 寫下遺書后 ， 從8層樓房縱身跳下 。 從這件事上我們可以反思我們自己 ， 有幾個(gè)當(dāng)老師的沒(méi)有罵過(guò)學(xué)生呢？只不過(guò)我們是運(yùn)氣好沒(méi)有遇到丁原這種學(xué)生罷了 。 現(xiàn)在談轉(zhuǎn)變觀念 ， 依法治教不僅對(duì)沒(méi)犯錯(cuò)誤的學(xué)生是這樣 ， 就是對(duì)嚴(yán)重違反紀(jì)律的學(xué)生也一樣要這樣 ， 尊重他們的權(quán)利 ， 保護(hù)他們的自尊心 。
XX市復(fù)興高級(jí)中學(xué)有一男一女兩個(gè)學(xué)生在校園內(nèi)接吻被校方錄了像 ， 學(xué)校為懲罰他們 ， 也為教育其他學(xué)生 ， 就在學(xué)校的電視網(wǎng)絡(luò)上公開(kāi)播放這一鏡頭 ， 使這兩個(gè)學(xué)生受到傷害 ， 在高考前兩個(gè)月里無(wú)心復(fù)習(xí) ， 致使高考成績(jī)不理想 ， 學(xué)校被這兩個(gè)學(xué)生委托的律師告上了法庭 ， 要求為他們恢復(fù)名譽(yù) ， 賠禮道歉 ， 并賠償損失 。 從這件事情上我們這些當(dāng)教師的真的應(yīng)該重新審視師生間的關(guān)系 ， 牢固樹(shù)立起人生而平等 ， 師生平等的思想 ， 使育人的工作始終不脫離法律的軌道 。 用引導(dǎo)去代替領(lǐng)導(dǎo)還包括引導(dǎo)教師們自覺(jué)學(xué)習(xí) ， 擴(kuò)大知識(shí)面 ， 及時(shí)使知識(shí)和教學(xué)方法更新?lián)Q代 ， 科學(xué)合理地完成教育教學(xué)任務(wù) ， 尤其要努力去引導(dǎo)老師們逐步喜愛(ài)自己的工作 ， 花時(shí)間去鉆研自己的工作 ， 使課上得生動(dòng)活潑 ， 有聲有色 ， 學(xué)生愉快 ， 教師自己也在工作中感受到樂(lè)趣 ， 甚至想上課 ， 爭(zhēng)著上課 ， 想和學(xué)生在一起 ， 真的是在享受工作 ， 不僅享受工作的待遇 ， 工作的成果 ， 更學(xué)會(huì)用心去享受工作的過(guò)程 。
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