和家長的溝通方面也學到很多 。 幼兒階段，家庭教育占80%——90%，小學階段應該是70%以上，我們充其量只是孩子成長路上的一小段領跑，而父母才是起點和終點 。 教育中，我們應該配合家長支持家長 。 而，這是以雙方的合作為基礎的 。 家長是首席教師，我們是其次 。 那么怎么調(diào)動家長呢？主要在于教師缺少智慧，感動去引領家長 。 喚醒家長對成長的重視 。 其一：可以告訴家長，孩子是他最重要的財富，孩子的成長是他最重要的事情，觸動他內(nèi)心最柔軟的地方 。 其二：轉變家長的理念，讓家長認識到和老師合作，參與孩子成長，不是幫老師，不是幫學校，而是幫孩子自己本身打造更高的成長平臺，更好的成長環(huán)境 。 賀華義老師的舉例讓我觸動很大 。 他說成立家委會，讓家長買書來，老師作為獎品贈給孩子 。 而且不能告訴孩子這書不是你買的，有一婦女說，我們花錢，你來當好人？？我告訴她：什么我裝好人？這樣的好人我可以裝也可以不裝，我是甘愿被你們利用！我簽字，留言，進行儀式化頒獎，孩子會倍加呵護珍惜，也會更上進努力 。 買書的目的不就是為了讓孩子讀嗎？只要目的達到，手段有什么可介意的呢？超級無敵的對話，確實是這么回事，老師既然在處處為孩子著想，就必須得到家長的理解和支持，不然就是寸步難行！
俗話說：修合無人見，存心有天知 。 摸著良心做教育 。 雖然誰也看不到你伏案努力的模樣，但可以看到你辛勤耕耘的碩果；雖然有些人無法理解你對孩子的那份摯愛，但時光會見證答案 。 即使最后什么也沒留下，至少我問心無愧 。 抱著這樣的想法做教育，便簡單而純粹 。
吳守濤校長說：兼聽則明，全聽則廢 。 怎么做教育，當老師，一人一個理 。 好像還都很有道理 。 有白貓的理，有黑貓的理，有花貓的理，一百只貓有一百只貓的理，還要不要逮老鼠？確實是這么回事？但這所有的教師都有一個共同點，那就是倡導讀書，大量讀書，會讀書 。
尼克松說：所有我認識的偉大的領導者，幾乎全都有一個共同的特征，那就是：他們?nèi)际莻ゴ蟮淖x書者 。
我特別記錄了鄭立平教授獨特的讀書方法為己用 。 第一：讀爛一本經(jīng)典，找到自己的話語權 。 把薄書讀厚，理解之后，再把厚書讀薄 。 一通百通 。 比如易中天的《水煮三國》，讓它成為一種元素流淌在你的血液里 。 第二是主攻一個專題，找到自己的發(fā)展方向 。 班主任，可以專讀問題學生轉化的書，讀五六本，然后和現(xiàn)實一碰撞，至少在這個小領域里屬于個專家級別了 。 也可以專讀班級規(guī)劃建設的書，班級文化建設的書 。 在這一方面成為很有思考的一個人 。 也可以專讀怎么提問學生，提問藝術類的書籍，看看前人的研究成果，再結合自身，你的處理方法將會高明許多 。 關鍵是找準一個你自己喜歡并且需要的專題 。 第三是讀一個人，精研一位專家 。 先站到優(yōu)秀者的肩膀上，人家是研究了一輩子，你用一學期就讀完 。 該是怎么的一種成長啊！這三個讀書方法條理清晰，切實可行 。 為我這個迷茫著找到了方向，讓我未來的成長之路更加高效！
一壺水，燒到50度還是水，70度也是水，90度依然是水，99.5度也不會改變水的本質(zhì) 。 但是一旦燒到100度，它就要變質(zhì) 。 液態(tài)變氣態(tài)，原來在地面上流動的水，就擁有了全世界 。 而這100度就是一個臨界點 。 是生命質(zhì)量發(fā)展至關重要的一個點 。 你沒成功，是因為還沒有燒到溫度！你燒到99.5度停下來，冷卻之后，水還是水 。
人生，請堅持燒到100度，因為在臨界點之前的所有努力，如果半途而廢，那么就統(tǒng)統(tǒng)作廢 。 堅持走到臨界點，生命將會發(fā)生質(zhì)變，人，也就上了一個層
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