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學(xué)生會(huì)主席就職演講稿【推薦】( 八 )

小知識(shí)


一 ， 學(xué)生會(huì)精神沒(méi)有得到有效傳承
我系學(xué)生會(huì)發(fā)展迅速 ， 發(fā)展態(tài)勢(shì)迅猛 ， 卻使跟在后面的學(xué)生會(huì)感到吃力 。 我們時(shí)常感嘆上屆學(xué)生會(huì)取得的成績(jī)驚人 ， 懷疑等到自己時(shí)能否做的如此成功 。 究其原因 ， 在于我們做委員時(shí) ， 各項(xiàng)活動(dòng)、工作只涉及了皮毛 ， 他深層次的工作思路、工作模式?jīng)]有接觸 。 這就反映了屆與屆之間的工作傳承不到位 。
二 ， 活動(dòng)拘于形式 ， 活動(dòng)效果有待進(jìn)一步提高
從活動(dòng)的組織、策劃來(lái)看 ， 活動(dòng)沒(méi)有滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需求 ， 沒(méi)有大眾化 。 而且?guī)в幸欢ǖ拿つ啃?， 自己心里沒(méi)有底 ， 走一步看一步 ， 今天看到別人搞活動(dòng)了 ， 自己也就臨時(shí)搞個(gè)活動(dòng) ， 做做樣子 ， 走走形式 。 實(shí)施階段 ， 也沒(méi)有將活動(dòng)的真諦宣傳到位 ， 臨時(shí)通知 ， 臨時(shí)參與 。 最終導(dǎo)致 ， 活動(dòng)面窄 ， 參與人少 。 就算人到齊了 ， 也是各班下指標(biāo) ， 硬拉過(guò)來(lái) 。 活動(dòng)期間效率低 ， 活動(dòng)后 ， 參與者沒(méi)有收益 ， 還有怨言 。 活動(dòng)舉辦方形象受損 ， 活動(dòng)目的達(dá)不到！
三 ， 管理意識(shí)超過(guò)了服務(wù)意識(shí)
學(xué)生會(huì)是廣大學(xué)生的群眾性組織 ， 全心全意為全體學(xué)生服務(wù) ， 反映學(xué)生意愿 ， 代表廣大學(xué)生利益 。 但現(xiàn)在我們更多的是去管理學(xué)生 ， 而且管理超出了限度 ， 甚至偏向了強(qiáng)迫 。 管理意識(shí)當(dāng)然需要有 ， 沒(méi)有管理 ， 將處于無(wú)序狀態(tài) 。 無(wú)序狀態(tài)下 ， 任何工作都難以開(kāi)展 。 所以 ， 在做工作時(shí) ， 請(qǐng)自己還有對(duì)方時(shí)刻感覺(jué)到：今天學(xué)生干部是來(lái)為你服務(wù)的 ， 而不是來(lái)管理的” 。
四 ， 主席團(tuán)意見(jiàn)不統(tǒng)一 ， 部長(zhǎng)間有矛盾 ， 整個(gè)學(xué)生會(huì)凝聚力有待進(jìn)一步加強(qiáng)
我把出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的原因歸結(jié)于缺少交流 。 與一志同道合的人交流是理所當(dāng)然的 ， 但是否達(dá)到所處的職位應(yīng)有的交流范圍？作為部長(zhǎng) ， 是否知道每一位委員的想法及對(duì)你的看法？作為分管主席 ， 是否與你分管部門外的部長(zhǎng)深深交流過(guò)？作為主席 ， 是否與每一位主席團(tuán)成員有過(guò)血液融合般溝通 。 如果連最基本的交流都沒(méi)有 ， 何談理解 。 在這個(gè)個(gè)性張揚(yáng)的年代里 ， 何談?dòng)薪y(tǒng)一的意見(jiàn) ， 何談凝聚力！也許 ， 等到換屆的時(shí) ， 感嘆“一年來(lái) ， 能理解我的沒(méi)幾個(gè)” 。
五 ， 層層下任務(wù)的工作制度妨礙了學(xué)生干部創(chuàng)造性的發(fā)揮
為使工作開(kāi)展具有整體性、大局觀 ， 向上負(fù)責(zé)的管理體制是必不可少的 。 但部分學(xué)生會(huì)成員為完成上面下達(dá)的任務(wù) ， 過(guò)多使用權(quán)威 ， 每次都是：老師說(shuō) ， 或主席團(tuán)說(shuō) 。 既然都是別人說(shuō)的 ， 你的威信在哪里？這樣布置任務(wù)后 ， 下面也是機(jī)械完成 。 最終造成了這么一個(gè)結(jié)果：“做委員 ， 流汗多于動(dòng)腦” 。 所以 ， 在任務(wù)的下發(fā)及布置時(shí) ， 要注重創(chuàng)造性的發(fā)揮 ， 要將上面的任務(wù)加上自己的觀點(diǎn) ， 而且是讓大家已接受的 ， 然后再去布置、完成 。
六 ， 加強(qiáng)與外部的聯(lián)系
加強(qiáng)與兄弟系部、院學(xué)生會(huì)、其他高校學(xué)生會(huì)的溝通 。 要學(xué)習(xí)他們優(yōu)異之處 ， 他們的工作方法、內(nèi)部管理模式、特色活動(dòng) 。 還有怎么學(xué)習(xí) 。 今天感謝衡陽(yáng)師院物電系的主席、副書(shū)記能來(lái)參加我們的表彰及換屆大會(huì) 。 物電系的考研率相當(dāng)?shù)母?， 平均60%多 ， 個(gè)別班達(dá)到了90%以上 。 我們要好好的學(xué)習(xí) 。
為健全學(xué)生會(huì)內(nèi)部管理機(jī)制 ， 我對(duì)現(xiàn)任副部長(zhǎng)級(jí)以上干部提三點(diǎn)要求：
一 ， 我們一定要有責(zé)任心
上次競(jìng)聘時(shí) ， 有同學(xué)說(shuō)的好：“當(dāng)激情退卻 ， 責(zé)任成為了首要的” 。 我們至少挑起了一個(gè)部門的大梁 ， 肩負(fù)著他們的期待與信任 。 部門是壯大還是衰弱 ， 部門的成員是進(jìn)入學(xué)生會(huì)高層還是自己部門部長(zhǎng)都沒(méi)能力上 ， 取決于你責(zé)任感的強(qiáng)弱 。

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