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關(guān)于小學(xué)生演講稿匯總六篇( 二 )

小知識(shí)


今天同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)故事， 知道了不經(jīng)過(guò)他人的允許不能翻看他人的東西， 相信今天不會(huì)有同學(xué)去隨意亂翻他人的東西， 是嗎?可是， 明天， 后天， 一星期以后， 一個(gè)月以后呢?是不是大家都還能做到這一點(diǎn)呢?可能已經(jīng)忘了這個(gè)故事， 又會(huì)不經(jīng)意翻別人的東西了吧?但是， 一旦我們養(yǎng)成了不亂翻別人東西的良好習(xí)慣， 不要說(shuō)一個(gè)月， 就是一年一輩子也不會(huì)再亂翻別人的東西了 。
因?yàn)椋?習(xí)慣是忘不掉的， 它是一種穩(wěn)定的甚至是自動(dòng)化的行為， 比如， 做作業(yè)， 一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣， 就會(huì)自然而然地， 可以說(shuō)是自動(dòng)化地按時(shí)完成， 不需要?jiǎng)e人的提醒和督促， 更不會(huì)拖拉了;再如， 有些男生原來(lái)睡前洗腳是一定要爸爸媽媽提醒的， 不提醒就不洗， 在茅小生活了一段時(shí)間以后， 即使回到家沒(méi)人提醒也會(huì)洗， 因?yàn)橐呀?jīng)養(yǎng)成了睡前洗腳的良好習(xí)慣 。
可見(jiàn)， 良好的習(xí)慣有助于身心的健康發(fā)展和有效地掌握文化知識(shí)， 因?yàn)樗刮覀冏杂X(jué)地去做有價(jià)值的事情 。 一般地說(shuō)， 出色學(xué)生都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣， 不論何時(shí)何地都能自覺(jué)地做該做的事， 遠(yuǎn)離不該做的事 。
那么哪些是良好習(xí)慣呢?學(xué)校每周都有一項(xiàng)重點(diǎn)常規(guī)養(yǎng)成訓(xùn)練， 比如， 穿戴整潔， 物歸原處， 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)， 認(rèn)真作業(yè)， 按時(shí)就寢等等， 都是我們應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣 。 只有養(yǎng)成了這些良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣， 才是真正出色的學(xué)生 。 本周常規(guī)養(yǎng)成訓(xùn)練的重點(diǎn)是：文明安全進(jìn)行課間活動(dòng) 。 那么， 就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始， 堅(jiān)持良好行為， 養(yǎng)成良好習(xí)慣， 爭(zhēng)做出色學(xué)生吧 。
小學(xué)生演講稿 篇3各位老師， 各位同學(xué)，
大家早上好！
今天我國(guó)旗下演講的題目是“細(xì)節(jié)成就完美” 。
4月25日下午， 三位越城區(qū)督導(dǎo)室的老師來(lái)到我校， 與我們六年級(jí)的同學(xué)們進(jìn)行了一次座談會(huì)， 座談會(huì)持續(xù)了近半個(gè)小時(shí) 。 第二天， 幾位老師紛紛說(shuō)六年級(jí)同學(xué)們給他們留下了較好的印象 。 而大部分原因竟在于兩個(gè)微不足道的小細(xì)節(jié) 。
第一點(diǎn)：三位督導(dǎo)老師注意到， 會(huì)議結(jié)束后， 開(kāi)座談會(huì)的幾個(gè)同學(xué)們都極自覺(jué)地將自己坐過(guò)的椅子推進(jìn)桌肚底下， 擺放整齊 。 而第二點(diǎn)在于， 當(dāng)會(huì)議結(jié)束后同學(xué)們陸續(xù)走出會(huì)議室時(shí)， 其中一位同學(xué)見(jiàn)到地上的廢紙， 接連兩次彎腰撿起紙屑并扔進(jìn)了走廊上的垃圾箱 。 正是這兩個(gè)行動(dòng)， 讓三位督導(dǎo)老師感到十分滿意 。 表?yè)P(yáng)我們同學(xué)們的行為習(xí)慣好， 老師們的教育好， 我們學(xué)校是一所名副其實(shí)的“和美學(xué)?！?。
事后老師告訴我們， 原來(lái)是三位督導(dǎo)故意搞的一個(gè)小實(shí)驗(yàn)， 看看我們蕺小學(xué)生的行為習(xí)慣到底如何？他們沒(méi)有想到的是， 這些習(xí)慣， 對(duì)我們蕺小學(xué)子來(lái)說(shuō)， 已經(jīng)是習(xí)以為常了 。 類(lèi)似看見(jiàn)紙屑果殼等隨手撿到垃圾箱， 以及上室外課去， 我們大家把自己的凳子椅子推進(jìn)桌肚底下擺放整齊等等習(xí)慣， 老師們對(duì)我們教育有方， 我們同學(xué)都能自覺(jué)遵守 。
同學(xué)們， 雖然校園中我們好的行為習(xí)慣無(wú)處不在， 在看到好的一面的同時(shí)， 不知同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)以下不和諧的地方：
1.正值春末， 適中的溫度與和煦的陽(yáng)光使校園綠化帶上的竹筍逐漸多了起來(lái)， 大有蔚然成林之勢(shì) 。 可最近幾天， 許多尚處萌芽階段的竹筍被連根拔起， 一些已有一米多高的竹筍被攔腰掐斷， 這難道不令我們心痛嗎？美麗的校園環(huán)境怎能肆意破壞？
2.垃圾袋裝化一直是學(xué)校衛(wèi)生部的例行檢查之一， 有些同學(xué)做值日時(shí)仍沒(méi)有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣 。 還有一些同學(xué)雖然裝了垃圾袋， 但是袋口卻沒(méi)有扎緊 。 提著袋子從教室跑到垃圾房， 垃圾在途中不斷地掉下， 卻沒(méi)有回頭去撿， 就這樣一路跑一路撒， 極大地破壞了校園公共衛(wèi)生 。

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