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《演講與口才》讀書筆記( 五 )


萬事開頭難 , 第一次有了勇氣邁上講臺 , 后面的上臺次數(shù)雖然不多 , 但是相對來說也沒有第一次那么緊張了 , 但是或許是由于沒有準備充分的緣故 , 上去演講差不多成了讀演講稿了 , 現(xiàn)在想來 , 很是慚愧啊 , 就算不是自己寫的稿子 , 我還是應該在課余時間好好讀熟 , 這樣講的時候才能脫口而出 , 但每次都一忙的借口沒去實現(xiàn)了 。
我們的世界里 , 最常見、普通的也不過于講吧 。 沒有任何一個正常人不需要講話、不需要交流 , 也沒有任何一種工作不需要和別人打交道 。 而人與人之間交流思想、溝通感想 , 最直接、最方便的途徑就是語言 。
我們要私底下可以口若懸河 , 但我們一但在講臺上、在公共場所上講話時 , 有的人就不敢說話、不會說話 。 臉紅耳赤 , 說話斷斷續(xù)續(xù)、結巴、語無輪次 。 這次的大學生演講與口才課在胡引生老師的傳授下 , 我對于演講與口才有了一個新且較全面的認知 。 演講、演講 , 并不只
單單是講 , 同時也要會演 。
在我們周圍的很大一部分人 , 不會說話、不敢說話 , 主要是羞怯 , 怕人笑 。
我們身邊的部分人 , 沒開口便怕人笑 , 若與陌生人在一起更是閉口無言 , 造成這種不敢說話的原因 , 不僅僅是因為怕人譏笑 , 也有可能是因其他許多原因:一、可能是因為從小缺乏集體生活 , 孤獨慣了 , 對人不太了解 , 也不作努力去了解;二、可能是因炒在某個場合說話產(chǎn)生了不好的效果 , 便吸取“經(jīng)驗教訓”、因噎廢食 , 酷僅“一朝被蛇咬 , 十年怕井繩”;三、可能是自己覺得口才較笨 , 各自往往詞不達意、言不中的 , 因而產(chǎn)生了少說為佳或者干脆不開口的想法 。
平常不要拘泥 , 要多多參與 , 多參加活動 , 多與人接觸 , 做好一件事情 , 不忘自己慶祝一番 。 確信自己一定會成功 , 摒棄一切不利的想法 。 調整心理、呼吸、自我鼓勵 。
演講、演講 , 顧名思義是演+講 。 演講=演+講 , 從這就足以呈現(xiàn)出演講的技巧了 。 在演講時人的態(tài)勢語在演講中起著無可厚非的作用 。 態(tài)勢語是我們向觀眾表達情感 , 傳遞信息的一個重要途徑 。 態(tài)勢語言包含:1、站姿;2、面部表情;3、眼神;4、手勢;5、身體移動范圍;6、聲音 。 演講時 , 要面對在場的觀眾 , 與觀眾有目光的交流 , 演講時要加上態(tài)勢語言 , 張揚氣勢 , 要充滿激情與活力 , 以情動人 。 演講時目光做到“近到點 , 遠到片” 。 演講中多練是一個相當重要的環(huán)節(jié) , 人的發(fā)音部位很多 , 也可通過耳、腹發(fā)音 。
在這個學期的學習中 , 我學到了很多知識 , 雖然時間倉促 , 在譚老師的授課下讓我受益匪淺 。 使我對演講口才又有了一個新的定格 , 認知了不敢上臺講話 , 是出在哪個方面 , 如何采用有效的途徑進行對癥下藥 。 同時也領悟到要提高自己的演講水平和口語表達能力?就必須要做到多看、多聽、多記、多想、多學、多練 。 美好的總是短暫的 , 轉眼間譚老師的課就結束了 , 有時也會感嘆 , 為什么課時這么的少 。 在這次“大學生演講與口才”課中 , 學到了很多 , 雖然課時結束了 , 但我還是會遵循譚老師叫我們多練發(fā)音 。 在以后的時光中 , 我也會更加努力、自覺的練好我薄弱的發(fā)音 。
《演講與口才》讀書筆記5 讀書心得——《演講與口才》 從小就喜歡閱讀的我 , 無意中與一本讓我受益匪淺的書——《演講與口才》 , 結下了緣 。 與這本書的初次見面是我剛開學去圖書館無意間看到的 , 我認為我有必要訓練自己 , 讓自己能夠勇敢的說出自己想說的話 , 并且可以用別人能夠接受的方法和語氣 。 有多少人能夠站在講臺上可以很流利的講話 , 思路很清晰?有多少人可以很自信的表達自己的態(tài)度和意見?我們現(xiàn)在這個社會 , 交際和溝通是非常重要的 , 可以說我們每天都在相互溝通中度過 , 在學習和生活中 , 與同學、老師、親朋好友等等不同的人的交談都是一種溝通 , 包括演講其實也是一種溝通 。 從此以后 , 我?guī)缀蹰喿x每一期 。 這本書無論從畫面還是內容都顯得格外新穎 , 還有一種用語言無法表達的吸引力 , 那就是無論你是哪個年齡階段的讀者 , 它都符合你的閱讀需求 , 并能從中悟出不同的哲理 。

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