（3）教師小結(jié)學(xué)生的幾種做法并引起新一輪的交流、討論：你覺(jué)得哪種做法好？為什么？你覺(jué)得哪種做法不太好 ， 為什么？老師注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論、爭(zhēng)論 。
（4）分小組討論哪種做法好 ， 哪種做法不好 ， 為什么 。 匯報(bào)小組討論結(jié)果 。 （盡量讓每個(gè)孩子都參與進(jìn)來(lái) 。 ）
4．剛才小朋友談到了自己心里想的 ， 那你們想不想知道大人們遇到這樣的事情會(huì)怎么想怎么做 。 那么 ， 今天回家后問(wèn)問(wèn)媽媽爸爸 ， 他們遇到這樣的事情會(huì)怎么想 ， 怎么做 ， 好嗎？
5．課前老師采訪了幾位家長(zhǎng) ， 大家聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的 。 （錄音課件：A要是我兒子弄壞的東西很貴重 ， 我會(huì)覺(jué)得心痛 ， 可能會(huì)控制不了情緒 ， 但冷靜下來(lái)還是要肯定他是誠(chéng)實(shí)的 。 C其實(shí) ， 有時(shí)侯孩子做錯(cuò)了事 ， 比如打碎東西什么的 ， 如果他主動(dòng)來(lái)告訴我 ， 是可以原諒他的 ， 如果他不誠(chéng)實(shí) ， 我會(huì)很生氣 ， 說(shuō)不定會(huì)打他 。 B我的孩子比較內(nèi)向 ， 他如果不小心弄壞東西 ， 我會(huì)先安慰她 ， 再提醒她以后做事細(xì)心點(diǎn) 。 ）看來(lái) ， 爸爸媽媽還是喜歡怎樣的孩子？（板書(shū)：誠(chéng)實(shí)）
三、創(chuàng)設(shè)情景
1．同學(xué)們 ， 平時(shí)我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí) ， 可能會(huì)不小心弄壞別人的東西 ， 比如（出示課件：不小心弄壞別人的新文具……）你會(huì)怎么做？
2．如果是你的新文具被別人弄壞了 ， 你會(huì)怎么想？所以我們不小心弄壞了別人的東西 ， 一定要想想別人的心情 ， 不僅要誠(chéng)懇的向別人道歉 ， 還要盡量去彌補(bǔ)自己的過(guò)失 ， 你們說(shuō)對(duì)嗎？
四、全課小結(jié)
今天這節(jié)課 ， 我們通過(guò)交流討論 ， 不僅知道弄壞別人的東西該怎么做 ， 還知道了和別人交談時(shí) ， 說(shuō)話要──說(shuō)清楚 ， 聽(tīng)話要──聽(tīng)仔細(xì) 。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
口語(yǔ)交際：說(shuō)清楚聽(tīng)仔細(xì)
該怎么做
【經(jīng)常三心二意怎么辦【精選10篇】】誠(chéng)實(shí)
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