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本質(zhì)作文【通用8篇】( 三 )


人, 存在固然是有著本質(zhì)區(qū)別和探索的 。 以完成某項(xiàng)成就某項(xiàng)工作某種生命為基礎(chǔ) 。 若, 僅僅以人活著等死校正其意義, 這違背了人存在和存活的理解 。
顯而易見, 乾坤萬物、日月星辰都有著存在的意義, 并非僅僅是生存、繁榮、湮滅的生理代換 。 探索萬物更應(yīng)該從本質(zhì)和存在過程出發(fā), 生命的結(jié)果也只是存在過程中磐涅的另一種“新生” 。
萬物或許以不同形式存在、或許存在于不同狀態(tài)、或許相同形式和相似狀態(tài)存在, 這些都不影響對(duì)其生命結(jié)果的探索 。 歸咎其源, 這也印證了生命過程存在的意義 。
既然, 萬物本身都有著自身的意義和本質(zhì)追求 。 那么, 對(duì)萬物結(jié)果的探索, 不能止步于生命的終結(jié) 。 每個(gè)生命都值得尊重和關(guān)愛, 絲瓜和肉豆的藤須雖有著驚人的相似程度, 兩者生命的結(jié)果卻差異較大 。
不論是肉豆和絲瓜、不管是韭菜與韭菜蘭 。 在生命過程中都有著相似的地方, 這些因素極易被誘導(dǎo)成另一個(gè)生命結(jié)果 。 但是, 出于對(duì)生命探索的尊重, 你會(huì)發(fā)現(xiàn), 很多時(shí)間, 相似的個(gè)性相似的經(jīng)歷相似的感同身受, 誕生的卻是差異較大的人生 。 比如, 現(xiàn)代社會(huì)下, 相同的人相同的社會(huì)接觸相同的時(shí)間, 卻成不了優(yōu)秀的“人” 。 囿于, 這是個(gè)人對(duì)生命本質(zhì)過程的探索結(jié)果 。
【本質(zhì)作文【通用8篇】】 現(xiàn)實(shí)中, 人們往往追求過于完美的結(jié)果, 卻常常忽略過程中存在的美好 。 韭菜與韭菜蘭是最好的佐證, 雖然兩者結(jié)果有異, 過程展現(xiàn)有差, 但是都是完美的人生 。
不管是絲瓜和肉豆、韭菜與韭菜蘭, 每個(gè)生命的過程中都存在某些特性, 這些有可能導(dǎo)致不同生命的相似程度, 但要記?。荷挥幸淮?, 比起不離其宗的結(jié)果, 追求過程的探索才是人生的意義 。
本質(zhì)作文【通用8篇】四在人生的海洋中, 我們都是赤裸裸的泅難者, 只有不斷的修正自己的方向不斷地激勵(lì)出堅(jiān)強(qiáng)的意志不斷的充實(shí)希望的活力, 這樣才能到達(dá)勝利的彼岸, 生命也應(yīng)當(dāng)如此 。 一天早讀課, 一只小鳥停歇在樹枝上, 久久的躺著, 好像受了傷似的 。 靠窗的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了, 把它抱進(jìn)來, 置之于桌上, 同學(xué)們好奇的來圍觀, 投以異樣的目光, 注視它 。
小鳥竟不驚, 仍然在那里懶洋洋的躺著, 好像周圍的事物都與它無關(guān) 。 心細(xì)慎密的同學(xué)很快發(fā)現(xiàn)到那只小鳥受了傷, 紛紛照料它, 喂它水, 幫它包扎傷口……小鳥真的受了傷, 只見它癱坐著, 無力的垂下頭, 似乎傷勢(shì)不輕 。 我坐在座位上, 仔細(xì)的看著它, 觀察它, 看著看著, 仿佛覺得它在死命地掙扎, 想掙扎一切, 想要在無限的天際遨游, 但是, 它不能, 它總是動(dòng)了幾下就停下來, 可憐的小鳥啊, 我注視著它, 仿佛感受到小鳥漸漸在悲哀, 漸漸在無奈 。 生命之脆弱莫過于此, 生命真脆弱啊!設(shè)若, 一個(gè)脆弱的生命, 在遭受了意外后, 它的生命既將改變, 歷史也將隨之改寫 。 可憐啊, 不幸的小鳥 。 我為它感受著難過, 替它祁禱傷勢(shì)盡快好轉(zhuǎn), 替它設(shè)想從今該何去何從……正在為它擔(dān)憂之時(shí), 一個(gè)奇跡的端倪悄然萌生 。 小鳥癱在桌子上, 努力地拍打著自己的雙翅 。 一次兩次……無數(shù)次的拍打給小鳥帶來了巨大的痛苦, 但它仍堅(jiān)持著, 努力著……它頑強(qiáng)的求生欲望促使它不下去泄氣, 努力地為成功掙脫一切 。 終于, 黃天不負(fù)有心人, 奇跡出現(xiàn)了, 小鳥飛起來了, 他在同學(xué)們的集體目光中飛了起來, 全班騷動(dòng)了, 但又及時(shí)默契地靜下來 。
小鳥勉強(qiáng)地在教室里各處的門窗都開起來, 個(gè)個(gè)都繃緊神經(jīng)線, 準(zhǔn)備迎接歷史性時(shí)刻的到來 。 果然, 小家伙沒辜負(fù)我們的期望, 它能正常的起飛, 并又再次環(huán)繞教室盤旋了一圈, 最后, 活躍地飛走了 。 很快地它漸漸地離開了我們的眼簾, 漸漸得融入那片屬于自己的天地, 這時(shí), 教室里不約地鼓起了掌, 為生命的堅(jiān)強(qiáng)而歡呼 。 我的心潮起伏不定, 感動(dòng)不已, 不禁對(duì)生命產(chǎn)生了尊敬, 一股畏敬之情不禁油然而生 。

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