上完高中 ， 他考上了一所三流的?？茖W(xué)校 。 他的人生如果就這樣下去的話 ， 畢業(yè)了 ， 回老家教教書(shū) ， 或許一輩子就這樣沒(méi)有波瀾地過(guò)完 。 然而 ， 大二的時(shí)候 ， 他突然冒出一個(gè)想法來(lái) 。 那時(shí) ， 學(xué)校辦著一份自己的報(bào)刊 ， 有一個(gè)副刊 ， 一個(gè)月要出一兩期的 ， 他常常見(jiàn)有同學(xué)的文章在上面發(fā)表 。 他想 ， 在畢業(yè)之前 ， 自己要完成一個(gè)小小的愿望 ， 那就是一定要在校報(bào)的副刊上發(fā)表一篇文章 ， 把自己的名字變成鉛字 。 他開(kāi)始瘋狂地寫東西 ， 寫完后 ， 就拿去讓教寫作的老師看 ， 稍有得到贊許的 ， 就投給校報(bào)編輯部 。 到后來(lái) ， 老師也不愿給看了 ， 他就埋下頭來(lái)自己琢磨 。 他為此看了許多的書(shū) ， 也瀏覽了不少的報(bào)刊 。 然而 ， 投給校報(bào)的許多稿件 ， 都如泥牛入海 。
他不想把這些凝著自己心血的文稿扔了 ， 抱著試試看的想法 ， 他向本市的日?qǐng)?bào)社投去幾篇 ， 結(jié)果意想不到的事情發(fā)生了 ， 他的文字竟然出現(xiàn)在了本市的日?qǐng)?bào)上 。 再后來(lái) ， 他的名字相繼出現(xiàn)在了省內(nèi)外的報(bào)刊上 。 從此以后 ， 他在文學(xué)創(chuàng)作方面更加勤奮了 ， 因?yàn)樗l(fā)現(xiàn) ， 他還有著一項(xiàng)自己都意想不到的才能 。
這個(gè)人就是賈先生 。 這是他在一次筆會(huì)上講出來(lái)的 。 講完后 ， 他頗有感慨地說(shuō) ， 這個(gè)世界上更多的人 ， 是被別人安排著過(guò)完一生的 ， 被安排著學(xué)哪門技術(shù) ， 被安排著進(jìn)哪個(gè)學(xué)校 ， 被安排著在哪個(gè)單位上班……卻從來(lái)沒(méi)有真正自己為自己安排一件事情去做 。 人在這時(shí)候 ， 最需要有一只凳子 ， 你站上去 ， 才會(huì)發(fā)現(xiàn) ， 你還有著許多沒(méi)有挖掘出來(lái)的才能和智慧 。 而這只凳子 ， 就是突然闖進(jìn)你心中的一個(gè)想法 ， 一個(gè)念頭 。
最后 ， 他笑著說(shuō) ， 沒(méi)有這個(gè)凳子 ， 你永遠(yuǎn)看不到夢(mèng)想 ， 更別說(shuō)擁有它 。
勵(lì)志的演講稿 篇5各位尊敬的老師 ， 親愛(ài)的同學(xué)們 ， 大家好！我是*** 。
我是一個(gè)普通的XX市民 ， 就跟千千萬(wàn)萬(wàn)珠海人一樣 ， 是一個(gè)在海邊長(zhǎng)大的孩子 。 生活在珠海這毗鄰者大海的浪漫之城 ， 我們最初的夢(mèng)里就有了海浪的聲音 。 湛藍(lán)的海浪拍打著沙灘 ， 漁舟介介 ， 沙鷗點(diǎn)點(diǎn) ， 海洋對(duì)每一個(gè)珠海人來(lái)說(shuō) ， 就是漁女手中的明珠 ， 是一個(gè)永遠(yuǎn)值得守護(hù)的夢(mèng) 。
大家也許并不知道 ， 在這座城市中 ， 有這樣一群人他們用自己的一生守護(hù)著這蔚藍(lán)的大海 ， 用生命守護(hù)著自己的海洋夢(mèng) 。 林旭是珠海一名普通的燈塔哨兵 ， 十年前 ， 他帶著他的土狗第一次走上燈塔開(kāi)始了十年的守塔生活 。 面對(duì)日復(fù)一日單調(diào)得令人發(fā)狂的守塔工作 ， 十年后 ， 年邁地土狗帶著重重的喘息從燈塔上跳下 ， 它要以死逃脫這無(wú)盡的守望 ， 而林旭卻依然堅(jiān)持著日復(fù)一日的守望直到今天為過(guò)往的船只指引前進(jìn)的方向；謝堅(jiān)是一名海軍通信員 ， 二十余年 ， 他駐守著祖國(guó)的海礁 ， 為戰(zhàn)友們傳遞家鄉(xiāng)與親人的訊息 ， 而當(dāng)他自己接到母親病危的消息時(shí) ， 卻未能離開(kāi)自己堅(jiān)守的崗位；劉清偉是一名普通的護(hù)林員 ， 他卻用整整24年守衛(wèi)海島的生態(tài) ， 數(shù)十次死里逃生 ， 自己身患痛風(fēng) ， 孩子因島上無(wú)法就醫(yī)患上了腦癱 ， 他卻始終為孤島的生態(tài)環(huán)境奉獻(xiàn)著自己的生命……
在他們每個(gè)人的心中都有著一個(gè)共同的夢(mèng) ， 一個(gè)值得用生命去守護(hù)的夢(mèng)——守衛(wèi)祖國(guó)的領(lǐng)海 ， 將青春奉獻(xiàn)給海洋！在海權(quán)爭(zhēng)奪愈演愈烈的今天 ， 正是無(wú)數(shù)心懷海洋夢(mèng)的中國(guó)人在祖國(guó)的南海之上筑起一座海權(quán)的鋼鐵城墻 ， 正是無(wú)數(shù)個(gè)海洋夢(mèng)匯集起來(lái)構(gòu)成了中華民族的強(qiáng)軍夢(mèng) ， 強(qiáng)國(guó)夢(mèng)！
然而 ， 這些與我又有什么關(guān)系 ， 與我們中學(xué)生又有什么關(guān)系？強(qiáng)軍夢(mèng)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)海洋夢(mèng)如此宏大 ， 又豈是我們這些學(xué)生所能觸及？（在我們這個(gè)年紀(jì)最擅長(zhǎng)地就是構(gòu)建一個(gè)宏大的夢(mèng) ， 卻往往很少去思考該如何去實(shí)現(xiàn)它?。┤欢?， 你或許不知道 ， 當(dāng)我們沉迷于各種絢爛多彩的電視娛樂(lè)節(jié)目時(shí) ， 日本的高中生卻每天定時(shí)守在電視機(jī)前 ， 收看南海局勢(shì)的最新報(bào)道；當(dāng)我們理所當(dāng)然地欣賞著蔚藍(lán)的大海 ， 卻對(duì)水中漂浮著的塑料瓶熟視無(wú)睹時(shí) ， 英國(guó)每年都有上萬(wàn)個(gè)青年自發(fā)組織去清理近海的垃圾；當(dāng)我們對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)始終停留于課本時(shí) ， 由學(xué)生自發(fā)成立的海洋知識(shí)研究組織已經(jīng)遍布美國(guó)......（我們?cè)谘葜v中痛斥著日本對(duì)我國(guó)海權(quán)的侵犯 ， 卻從未想過(guò)中國(guó)的海洋夢(mèng)路在何方我們又能做些什么...）
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