職責、志氣、目標、干勁、知識、本事……類似這些的詞語所表述的意思都是 。 十年求學， 求的是什么不是書呆子， 更不是前文提到的那種類型 。 而是正面的、進取的， 對一個人的精氣神有幫忙的 。 尤其是在高三， 你前面所養(yǎng)成、所潛移默化構成的素質， 將是受益終生的寶貝啊!即將到來的高考， 就是一次的驗證!
在我們想偷懶、過于放松的時候， 為什么不想想自我肩頭的職責呢同樣是坐在教室里學習， 重職責者是什么狀態(tài)， 碰到學習困難的時候又是什么樣的表現(xiàn)有沒有想過自我疏松的原因就是忘卻了職責呢!記住， 最起碼你是一家人的期望， 你的職責不僅僅是對你自我而言， 更是對一個家庭、一個家族而言!
俗話說：人爭一口氣， 佛爭一炷香!長長志氣， 讓自我也具備擁有一個充實高三的基本條件 。 從你決定要長志氣的一剎那， 你不會比任何同學差!
把該拿得起的拿起來， 你以往柔弱的肩膀就本事挺千鈞， 你以往散亂的步伐就會鏗鏘有力， 你以往彎曲的脊梁就會充滿力量， 你以往迷惘的臉上才會舒展最美的笑容， 你以往荒蕪的作業(yè)本上已是郁郁蔥蔥……拿得起的`， 原先是自我最最充實的人生!
放得下的又是什么呢從整體上來說， 不一樣的同學有不一樣的表現(xiàn) 。
有的同學放不下的是情感， 那個她(他)總是在自我的腦海中若隱若現(xiàn)， 在很大程度上分散了自我的精力 。 其實， 有這樣的感情是沒有錯的， 關鍵是要認清利害關系， 高三了， 畢竟不是能夠任意揮霍時間的階段， 眼光放的遠一些， 你所懷有的感情缺少太多的基礎了!
一旦小樹分杈又沒有及時的糾正， 參天的棟梁只能是你的偶像了!即使“真的有感情”， 那害怕時間的考驗嗎一年后的大學學校里， 不是更適合你的情感的寄托嘛!把在這一階段不適宜的情感放下， 其實你表現(xiàn)的更有情有意!時間將會證明， 你的放得下的決策將是多么的英明!
有的同學放不下的是一些瑣碎的小事， 屬于比較敏感的一類 。 在平時的學習生活中， 稍有“風吹草動”便驚慌失措的不知如何是好了!有一個同學很喜歡折紙， 以至課上的時候也忍不住加工一下， 精力自然受影響了， 每當自我感到成績不如意的時候， 就懊悔的了不得， 然后遷怒于自我……其實靜下心來想想， 某些瑣事真的沒有意義， 有意義的瑣事如果在高三這一過程太在意了， 反而成了自我給自我制造的障礙!
具體到學習中， 也要學會放得下 。 比如一節(jié)自習， 教師布置了十道作業(yè)題， 如果我們不會取舍， 自我的基礎又無法全部完成， 何妨通覽一遍， 先把自我認為能做的做好， 不會的干脆放棄!過后再用課余時間把不會的進行鉆研， 這樣， 不僅僅這一節(jié)自習有事干， 還是一些很有效的勞動 。
當一場考試過后， 拿得起的是考試經驗和教訓， 是經過檢測自我被查出來的問題， 是教師講解的時候“點睛”之筆!放得下的試著一場考試對自我造成的負面影響， 是和其他同學相比較帶來的失落感， 或者是自我成績較好帶來的優(yōu)越感!高三路上的每一次提高， 都是在甩開包袱， 積累經驗的過程中完成的!
拿得起， 放得下， 讓高三帶給我們真正的成長的快感!帶給我們在高三奔跑的愉悅吧!
加油!每一位正在拼搏的高三學子!
勵志的演講稿 篇6尊敬的老師， 親愛的同學們：
大家好!
因為有了陽光， 小草才能茁壯成長;因為有了雨露， 花兒才能綻放笑臉;因為有了逆流， 我們的成長之路才會更加精彩， 更加有意義 。 在成長之路上， 不可能是一帆風順的， 總會遇到一些挫折 。 正像是一艘巨大的游輪航行在大海上， 誰也不能篤定下一秒會不會出現(xiàn)疾風驟雨， 因此我們一定要學會逆流而上 。
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